1 De La Información Al Conocimiento 2

#################################################################################################################################################################################################################################################################################################################################1. Completa el siguiente enunciado: ______ es el proceso mediante el cual serealiza una elecci�n entre las alternativas o formas para resolver diferentes situaciones de la vida, estas se pueden presentar en diferentes contextos.

Este proceso nos permite alcanzar y disfrutar metas, examinar las diferentes opciones y considerar las consecuencias inmediatas.

A) Evaluaci�n de acciones
B) An�lisis de necesidades
C) Toma de decisiones
D) Identificar el problema.2. Selecciona la opci�n que completa la oraci�n: _____ es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un mensaje que cambia el estado de conocimiento de la persona o sistema que recibe dicho mensaje.

A) Evento
B) Conocimiento
C) Informaci�n
D) Dato.

3. Completa el siguiente enunciado: _____ es la acci�n y efecto del aprendizaje, es decir, de entender interviniendo lainteligencia y raz�n natural junto con la pr�ctica.

A) Informaci�n
B) Evento
C) Conocimiento
D) Dato.

4. Completa la siguiente frase: La teor�a de las inteligencias m�ltiples es un modelo propuesto por _____ en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades especificas con distinto nivel de generalidad, sino como un con conjunto deinteligencias m�ltiples, distintas e independientes.

A) Daniel Goleman
B) Howard Gardner
C) Robert J. Sternberg
D) Edward Thorndike.

5. Completa la siguiente frase: Howard Gardner, creador del modelo de la teor�a de las inteligencias m�ltiples, define la inteligencia como �_____ de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o m�s culturas�

A) La capacidad
B) Lacualidad
C) La intuici�n
D) El don.
6. Completa el enunciado seleccionado una opci�n: _____, son la parte del proceso de crecimiento personal que responde a las preguntas: �Qu� pretendo? �Qu� quiero aprender? �Para qu�? �Por qu�? �Qu� formas de actuar, de pensar y de sentir voy a obtener como resultado de mis experiencias? �A d�nde quiero llegar?
A) Las estrategias
B) Las necesidades
C) Lasevaluaciones
D) Los objetivos.

7. Relaciona los tipos de caracter�sticas que deber�s de cumplir como egresado del Bachillerato de la columna izquierda, con sus definiciones de la columna derecha, seg�n lo establece la SEP.

Caracter�sticas de los egresados
1. Anal�tico
2. Aut�nomo
3. Critico
4. Sistem�tico
Definiciones
a. Es la habilidad que le permite ser pr�ctico y organizado,tanto en su tiempo de estudio, como en la realizaci�n de sus trabajos escolares.
b. Es la capacidad que se tiene por participar en actividades que buscan el bien de la comunidad, local o global, partiendo de la sustentabilidad.
c. Es la capacidad para pensar por s� mismos, tanto en lo intelectual, como en lo c�vico y moral y tomar decisiones partiendo de estos pensamientos.
d. Es lacapacidad de crear hip�tesis, partiendo de la observaci�n, o resuelve problemas que impliquen la conjunci�n de diversos conocimientos.
e. Es el compromiso que se tiene para defender la diversidad, relacion�ndose con respeto con otros y d�ndole un lugar primario al di�logo.
f. Es la capacidad de observar los hechos contempor�neos con una conciencia de las ra�ces socioculturales, la relevancia de loshechos y de la dimensi�n hist�rica que representan.
A) [1-f] [2-c] [3-e] [4-b]
B) [1-d] [2-b] [3-e] [4-a]
C) [1-b] [2-a] [3-f] [4-d]
D) [1-d] [2-c] [3-f] [4-a].

8. Lee con atenci�n los siguientes ejemplos y se�ala a que concepto se requiere. ( ) 1. Un ingeniero necesita capacidad de interpretaci�n espacial, pero tambi�n necesita habilidades l�gicas y matem�ticas para realizar c�lculos,...