1 DE TIC EN EL DESARROLLO Y GERENCIA DE CURRICULO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER











LORENA PATRICIA CALICS SALCEDO






DOCENTE
ELSA CRISTINA ARENAS MARTINEZ







UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL Y A DISTANCIA
ESPECIALIZACIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE LA INFORMATICA EDUCATIVA
TIC EN EL DESARROLLO, DISEÑO Y GERENCIA DEL CURRÍCULO
MONTELÍBANO- CÓRDOBA
21 DE JULIO DE 2015


1. TABLA COMPARATIVA

COMPARACION DEL MODELO DEEJEMPLO CON LOS REQUERIMIENTOS CONCEPTUALES
SIGLAS
DEFINICIÓN
SIMILITUDES
SAH
Sistema De Actividad Humana. Es un conjunto de actividades o subsistemas interactuando. Es un modelo de una organización educativa, que posee intencionalidad y obedece a una visión particular de la realidad.
La aplicación de un sistema intencionado con SAH tiene un propósito definido o intención que se puede describir en elproceso de transformación mediante una definición raíz (DR) lo cual es usada como referencia para construir un modelo conceptual (MC) y cuyos elementos son las actividades mínimas requeridas en un nivel de detalle que el sistema debe realizar para ser el procedimiento establecido por la (DR). Modelar una organización nos lleva a pensar en el QUÉ organizacional y él CÓMO dentro de un sistema SAH.Además, se debe tener en cuenta la planeación, implementación, control y mejora para un buen sistema de organización.

DR
Definición Raíz. Facilita la definición en consenso sobre qué debe hacer el SAH. Este se construye teniendo en cuenta los elementos mínimos del SAH. Dentro de toda DR deben estar inmersos los elementos T (Transformación) y W (Weltanschauung)

MCA
Modelo Conceptual Asociado.Enuncia las actividades que son requeridas para el SAH y la definición raíz puedan hacerla operacional. Esta es la ruta de acciones a seguir y sus distintas interacciones.







DEFINICIÓN RAIZ
2. DESCRIPCIÓN DEL SISTEMA INTENCIONADO SEGÚN LOS ELEMENTOS QUE VALIDAN LA DR

Todo SAH posee un propósito e intención definida que permite a toda organización una transformación y evolución de dichasactividades a ejecutar, con el fin de tener eficiente calidad en lo ofrecido o planeado dentro de su organización.
ELEMENTOS ACCIONANTES
FUNCIONES
POSESIÓN (P)
Posesión del sistema, control, interés o patrocinio; un sistema más amplio que puede explicar el sistema.
Dentro de este elemento accionante en el sistema aparecen unos criterios para evaluar el conocimiento de dicha organización, tales como:
Laimportancia de las personas según los roles que ejercen en el sistema y su aporte a dichas actividades.
La supervisión de la acción con propósitos definidos.
La satisfacción del usuario o receptores del efecto.
El desarrollo de las personas por ser el elemento vital de una organización.
La adquisición y administración de recursos para la ejecución de las actividades.
La búsqueda de un mejoramientoy control continúo dentro del sistema.
Elaboración de un modelo a seguir.
Usar modelo para indagar sobre la administración de la información y soporte de gestión de calidad.
Monitorear el aprendizaje alcanzado.
por otra parte, podemos encontrar intervenciones que forman parte esencial para el cumplimiento de una buena organización, y así llevar a cabo una evaluación eficaz, estos son:Intervención Básica: esta se centra en el desarrollo del modelo de la situación organizacional que mejore el aprendizaje organizacional y evidencie una intención organizacional.
Intervención Media: permite fortalecer la estrategia de negocio establecida, a través del sistema de gestión y aprovechamiento de sistema de información.
Intervención Avanzada: ayuda a la exploración de nuevas alternativas para lasestrategias de negocios.

ACTORES (A):
Son los funcionarios que realizan las acciones de dichas actividades establecidas, aportándole al sistema una transformación positiva o negativa.
Se pueden definir cuatro tipo de actores dentro del sistema:
Gestores de la intención.
Receptores del efecto.
Propietarios del sistema quienes pueden detener la acción con propósito.
Ejecutores de la acción
Los...