1 _EDS_Nivel_Inicial_2015

Nivel Inicial
Actividades
Experimentales

¿Cómo cuidamos el planeta?

Es evidente que el clima de nuestro planeta está cambiando y la
contaminación en muchos lugares del mundo está aumentando. Una forma para que
estos hechos se reduzcan en el futuro es fomentar en los niños, desde el inicio,
hábitos amigables con el ambiente que permitan tomar conciencia sobre cómo
cuidar el planeta, para seren el futuro adultos respetuosos con el ambiente,
conservándolo y cuidándolo.
Realizaremos sencillos experimentos para despertar en el niño el espíritu
investigativo, explorador y cuidadoso.

Prof. Viviana Ramírez

Actividad número 1: ¿Está limpio el aire?

1

Comprobar la calidad del aire que respiramos.
Materiales:


Algodón



Un recipiente con agua



Varias plantas

Procedimiento
1) Dar acada niño un trozo de algodón mojado con agua y, con mucho cuidado,
limpiamos las hojas de las plantas.
2) Colocamos algunas de las plantas en contacto con el aire externo y otras
dentro de la sala.
3) A la semana observamos comparando ambas plantas: recogemos muestras
con un trozo de algodón húmedo pasándolo por sus hojas. Preguntar a los
niños cuál está más sucio. ¿Qué hay en el aire?, ¿cómo lopodemos cuidar?
Etc.
Actividad número 2: Clasificación y aprovechamiento de residuos
Promover la investigación sobre la clasificación que se puede
hacer de los residuos que habitualmente se generan en el hogar, la sala y el
jardín en general.
Incentivar la búsqueda de información y el diálogo con los niños sobre cómo
los residuos pueden clasificarse en material orgánico, inorgánico, biodegradable,no
biodegradable y cómo pueden ser reutilizados o reciclados.
1) Poner en práctica como ensayo la caracterización de residuos generados en
la sala:
a) Clasificamos los residuos de acuerdo al tipo de material (plástico, vidrio,
papel, etc).
b) Tratamos

de

identificar

los

residuos

como

biodegradable, no biodegradable.
2) Generar en los niños la conversación y el debate:
2

orgánico,inorgánico,

¿Qué tipo de basura generamos? (vasos plásticos, envoltorios, tarros, etc).
¿Cómo pueden estos residuos afectar el ambiente?
¿Qué es lo que más consumimos?
¿Cómo podemos reducir lo que más consumimos?
¿Cuáles de estos residuos se pueden volver a utilizar? ¿En qué los podemos
convertir para seguir usándolos?
3) Investigamos cuáles de estos elementos se pueden reutilizar y cómo.
Ej.: Los vasosde yogurt pueden convertirse en porta lápices.
Actividad número 3: Comprobación de elementos biodegradables
Los elementos biodegradables son los que al final de su ciclo se deshacen y
vuelven a la tierra. Este experimento es para comprobar qué elementos son
biodegradables y cuáles no.
Materiales:


Lechuga



Tronco de manzana



Pelota de telgopor



Bolsita plástica

Procedimiento:
1)Hacemos 4 hoyos en la tierra, o utilizamos 4 macetas.
2) Colocamos cada uno de los objetos antes mencionados en un hoyo y
escribimos un cartel para recordar qué hay en cada uno de ellos una vez que
los cubrimos con tierra.
3) Al mes revisamos y vemos qué queda en cada uno.
Descubriremos que la manzana y la lechuga han desaparecido (esto depende
del lugar donde enterramos los elementos: si el suelo escálido y húmedo será más
rápida la transformación), por lo tanto son biodegradables porque pueden volver a la
tierra y servirle de ayuda nuevamente, por ejemplo fertilizando a las plantas.
3

En cambio el telgopor y la bolsa están aún allí, las materias primas se han
convertido en algo que la tierra no puede volver a utilizar, no son biodegradables.
Comprobamos hipótesis formuladas previamente porel grupo.
Actividad número 4: ¿Está limpia el agua?
Rol de las personas en la conservación del ambiente, sus cambios y su
recuperación.
Promover la conciencia sobre el cuidado del agua.
Materiales:


2 frascos



Detergente



Aceite



Piedritas



Tierra



Arena



Papelitos



Lupas

Procedimiento:
1) Con una lupa observamos y manipulamos los objetos.
2) Colocamos agua limpia en los...