1 _Educación_física

AÑO LECTIVO 2015
PLAN DE ÁREA:

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

1.1. AREA: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTES
1.2. ASIGNATURAS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTES
1.3 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL (IHS):
ASIGNATURA
1o.(IHS)
2o. (IHS)
3o. (IHS)
4o. (IHS)
5o. (IHS)
6o. (IHS)
7o. (IHS)
8o. (IHS)
9o. (IHS)
10o. (IHS)
11o. (IHS)

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1.4 DOCENTES: ESTELA PERICO, JANNETH GOMEZ,MERCEDES TRANSLAVIÑA, MARCELA GOMEZ, MILCIADES RODRIGUEZ, MANUEL FLORES, OLGA RUIZ, JAVIER MANRIQUE, FRANCISCO OCHICA.


2. EJES DE FORMACIÓN

G1: expresiones motrices
G2: Capacidades físicas
G3: Conocimiento científico tecnológico y saber popular
G4: Formación social.












3. PROPOSITOS

3.1. PROPÓSITO GENERAL DEL ÁREA
 Acercar y preparar la comunidad estudiantil para la práctica deactividades físicas y para el buen uso del tiempo libre, como forma de mejorar la calidad de vida. 












3.2. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS POR GRADO
GRADO PRIMERO : Conocimiento de mi cuerpo y sus posibilidades de movimiento necesarias para el dominio del esquema corporal

GRADO SEGUNDO: Desarrollar habilidades y destrezas necesarias para el dominio del esquema corporal
GRADO TERCERO:.
Procurar laformación de hábitos para la práctica diaria de la actividad física organizada y metódica
GRADO CUARTO :

Desarrollar la capacidad, critica comunicativa y creativa através de la práctica de juegos y mini deportes organizados.
GRADO QUINTO: Acercar y preparar la comunidad estudiantil para la práctica de actividades físicas y para el buen uso del tiempo libre, como formas de mejorar la calidaddevida.

GRADO SEXTO: Adquirir un desarrollo motriz que le permita al estudiante ejecutar patrones básicos de movimiento con fluidez, precisión, efectividad, en concordancia con su nivel de desarrollo de las capacidades físicas.
GRADO SEPTIMO: .Mejoramiento y afianzamiento de patrones básicos de movimiento y ala vez analizar características de los patrones maduros en la locomoción, manipulación yequilibrio para detectar errores en la práctica y crear alternativas de corrección.
GRADO OCTAVO: acercar y preparar la comunidad estudiantil para la práctica de actividades físicas y para el buen uso del tiempo libre, como forma de mejorar la calidad de vida.
GRADO NOVENO:Mejorar habilidades y destrezas para el aprendizaje y la fundamentación técnico-deportiva y artística de las actividadespropuestas.
GRADO DECIMO: Socializar y aplicar experiencias ,donde las categorías de movimiento y las capacidades físicas trabajadas en el nivel anterior se refuerzan a través de formas jugadas destacándose la inclusión integrada de elementos técnicos, reglamentarios y organizacionales que pueden ser proyectados a otros sectores de la población
GRADO UNDECIMO:Continuar con la aplicación de experiencias,donde las categorías de movimiento y las capacidades físicas trabajadas en el nivel anterior se refuerzan a través de formas jugadas destacándose la inclusión integrada de elementos técnicos, tácticos, reglamentarios y organizacionales que pueden ser proyectados a otros sectores de la población





4. COMPETENCIAS

SER
SABER
 AXIOLÓGICA CORPORAL: fundamentos pedagógicos y epistemológicos,orientación ética
 
 EXPRESIVA CORPORAL: construcción del movimiento humano, dominio personal.


 
 
 
 
 
 
HACER
LABORALES
 MOTRIZ: visión integral del movimiento, concentración inteligencia
1. INTELECTUALES: reconoce y valora su potencial biológico y síquico para realizar tareas motrices, creatividad y toma decisiones.
 
2. PERSONALES: Realiza de manera sistemática ejercicios para el mejoramientode funciones orgánicas y corporales.

3. INTERPERSONALES: Reconoce, las diferencias personales, el carácter único del ser humano y lo respeto, capacidad de adaptación.
 
4. ORGANIZACIONALES: Utiliza las actividades deportivas como medio eficaz para relacionarsecon diferentes grupos sociales, referenciaría competitiva
 
5. TECNOLÓGICAS: Asume la educación física como practica para contrarresta...