1 Educación Inicial

EDUCACIÓN INICIAL

EDUCACIÓN INICIAL
Proporciona atención y educación a los niños de
45 días a 2 años 11 meses.
Estimula el desarrollo de sus habilidades,
destrezas físicas, afectivas, sociales y cognitivas;
además
orienta
la
responsabilidad
y
participación de la familia en el proceso
educativo.
El servicio es administrado por diferentes
Dependencias de Gobierno Federal y Local y en
todos loscasos es supervisado por la SEP.

TRES FORMAS DE ATENCIÓN

 Escolarizado
 Semiescolarizado

 No Escolarizada

ESCOLARIZADA
CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL (CENDI)
Se atiende niños en:
Etapa lactante (45 días de nacidos - 1 año 6
meses)
Etapa maternal (1 año 7 meses - 2 años 11
meses).
Horarios:
Matutino (7:30 a 16:00)
Vespertino (13:00 a 20:00 horas)
Continuo (7:30 a 20:00 horas).

SERVICIOSDE ATENCIÓN COMO:

SEMIESCOLARIZADO
CENTROS DE EDUCACIÓN INICIAL (CEI)
Trabajan en las zonas donde no hay servicios
escolarizados, con personal voluntario que tiene
estudios de asistente educativo o secundaria,
mismo que recibe capacitación, asesoría y
supervisión de SEP. Se ofrece atención de 3 a 5
horas diarias de acuerdo con las necesidades de
las familias. El servicio mixto trabaja en unhorario
de 8 horas e incluye alimentación.

NO ESCOLARIZADO

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MÉXICO
Se ha optado por la adecuación de una
currícula basada en competencias y campos
formativos, las cuales se transfieren a54
competencias y 6 campos formativos, los
cuales son desarrollo personal y social,
lenguaje y comunicación, pensamiento
matemático, exploración y conocimiento del
mundo, expresión y apreciación artística y
desarrollo físico y salud.

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Si existen escaleras, deben tener materiales
antirresbalantes en los escalones, barandas
seguras
y
pasamanos
adaptados
a
los
deambulantes y a los niños mayores.
Los toma corrientes o enchufes deben estar
situados en lugares altos; en caso de no ser posible,
deben tener tapas de seguridad.
Cuando se trabaja con niños menores de 3 años
de edad, el ambiente en el cual sedesenvuelven es
fundamental pues influye de manera determinante
en su desarrollo. La interacción con los elementos
del ambiente (tanto personas como objetos y
situaciones) les permiten la construcción de sus
aprendizajes.

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