1 Escape Evitaci N

“Segona Trobada de Professors de Ciències de la Salut” (Campus Mundet, febrer 2002)

20 AÑOS DE VIGENCIA DE TRES DEMOSTRACIONES
DE APRENDIZAJE :
1. ESCAPE-EVITACIÓN*
A.A. Artigas, V.D. Chamizo, F.Pons, T. Rodrigo,
J. Prados, J. Sansa y J.B. Trobalon
Facultat de Psicologia

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Finalidad de la demostración:
• comprensión de la teoría de los dos factores
de Mowrer (de cómo un estado emocional
comoes el miedo se puede aprender) y de
algunas de sus aplicaciones en el campo
humano.

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– Supongamos que de manera repetida se le presenta a una
rata un tono (estímulo neutro) seguido de una brevedescarga eléctrica en las patas (estímulo aversivo), en una
situación que permite que una determinada conducta del
animal (subirse al palo en las imágenes) tenga la
consecuencia de poder escapar de ladescarga o incluso de
evitarla totalmente. A los pocos ensayos el animal habrá
adquirido miedo al tono (ahora, estímulo condicionado),
ya que le informa de la presentación de la descarga. Tras
lo cualpodremos ver cómo acaba subiéndose al palo en
presencia del tono, antes de la descarga y a fin de evitarla
(cuando esto ocurre el tono se ha convertido en un
estímulo “avisador”, discriminativo).
–El razonamiento teórico que fundamenta esta práctica (ver
Mowrer, 1960 y Watson y Rayner, 1920) es muy útil en el
tratamiento de sujetos humanos con distintos problemas de
miedo y de ansiedad.
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–Las imágenes que verás a continuación
ilustran el desarrollo de una práctica de
escape-evitación con una rata.
(Un punto blanco en las imágenes
indica presentación del tono y dos puntos,
de ladescarga).

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Fase 1: condicionamiento pavloviano
Se presenta un tono (futuro EC) y pocos segundos después, una breve descarga
eléctrica (EI aversivo). Esto se repite un número de veces …

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Fase 2:escape
El tono “informa” de que a continuación se presentará la descarga, que el animal
recibirá sólo parcialmente ya que se sube al palo mientras dura ésta (una respuesta
instrumental que tiene como...