1 Fundamentos de la evaluación
Páginas: 2 (490 palabras)
Publicado: 18 de septiembre de 2015
FUNDAMENTOS DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE
Proceso que origina o modifica dentro de la persona, conocimientos, habilidades y actitudes indicando un cambio con total oparcial permanencia.
TIPOS DE APRENDIZAJE
MEMORÍSTICO: Repetitivo, No se comprende, Se olvida, No se estima.
SIGNIFICATIVO: Tiene que ver con nosotros, Deja “huella”, Se aprecia, Organizado conexperiencias, Es jerarquizado (supra, sub, coordinado, Importante).
EN EL APRENDER INTERVIENEN: El aprendiz, la tarea y las estrategias. Tipo de contenido y nivel de aprendizaje
En un intento de dividir,las Variables que intervienen en el aprendizaje son: Del aprendiz, De la actividad o tarea a realizar, De la estrategia a emplear.
1. Variables del aprendiz:
MOTIVACIÓN: Proceso interno, nopermanente, surge de una necesidad o un deseo no satisfechos y después, orienta y dirige la actividad. Es la energía que nos impulsa a lograr una meta o llegar a un objetivo. Debe responder a un proyecto devida lo que se quiere lograr. En ocasiones solo mueve la posibilidad de una consecuencia no grata.
INCENTIVACIÓN: Crear motivos para que suceda el aprendizaje, a través de estímulos externos y elinterés del alumno.
ACTITUD POSITIVA: significa autoestimarse, autoevaluarse ( + ó — ) es la búsqueda de soluciones y requiere: motivaciones, inquietud, deseos, aspiraciones, interés.
ATENCIÓN: paramantenerla se requiere de considerar el suceso o fenómeno significativo, necesario y verlo aplicable.
CONCENTRACIÓN (DEBE DISCRIMINAR LO IMPORTANTE: centrarse en el Qué, cómo, cuándo, por qué, quién,dónde, para qué, etc.
COMPRENSIÓ: (proceso de enlaces). Requisitos: Determinar el qué y su estructura. Preparar el terreno. Mantenerse activo. Actitud imparcial. Aprovechar la diferencia entre lasvelocidades: pensar, hablar.
MEMORIA: (Requisitos para recordar lo aprendido): Afecto (qué conmigo). Asociar (imágenes con palabras). Discriminar lo importante. Cuánto tiempo retenerlo. Grado de...
DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE
Proceso que origina o modifica dentro de la persona, conocimientos, habilidades y actitudes indicando un cambio con total oparcial permanencia.
TIPOS DE APRENDIZAJE
MEMORÍSTICO: Repetitivo, No se comprende, Se olvida, No se estima.
SIGNIFICATIVO: Tiene que ver con nosotros, Deja “huella”, Se aprecia, Organizado conexperiencias, Es jerarquizado (supra, sub, coordinado, Importante).
EN EL APRENDER INTERVIENEN: El aprendiz, la tarea y las estrategias. Tipo de contenido y nivel de aprendizaje
En un intento de dividir,las Variables que intervienen en el aprendizaje son: Del aprendiz, De la actividad o tarea a realizar, De la estrategia a emplear.
1. Variables del aprendiz:
MOTIVACIÓN: Proceso interno, nopermanente, surge de una necesidad o un deseo no satisfechos y después, orienta y dirige la actividad. Es la energía que nos impulsa a lograr una meta o llegar a un objetivo. Debe responder a un proyecto devida lo que se quiere lograr. En ocasiones solo mueve la posibilidad de una consecuencia no grata.
INCENTIVACIÓN: Crear motivos para que suceda el aprendizaje, a través de estímulos externos y elinterés del alumno.
ACTITUD POSITIVA: significa autoestimarse, autoevaluarse ( + ó — ) es la búsqueda de soluciones y requiere: motivaciones, inquietud, deseos, aspiraciones, interés.
ATENCIÓN: paramantenerla se requiere de considerar el suceso o fenómeno significativo, necesario y verlo aplicable.
CONCENTRACIÓN (DEBE DISCRIMINAR LO IMPORTANTE: centrarse en el Qué, cómo, cuándo, por qué, quién,dónde, para qué, etc.
COMPRENSIÓ: (proceso de enlaces). Requisitos: Determinar el qué y su estructura. Preparar el terreno. Mantenerse activo. Actitud imparcial. Aprovechar la diferencia entre lasvelocidades: pensar, hablar.
MEMORIA: (Requisitos para recordar lo aprendido): Afecto (qué conmigo). Asociar (imágenes con palabras). Discriminar lo importante. Cuánto tiempo retenerlo. Grado de...
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