1 GUIA MODELOS PEDAG GICOS 1

INSTITUCIÒN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR MONTES DE MARÌA
FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA
ONCE GRADO
GUÍA DE TRABAJO 1
EDUCADOR-TUTOR: PEDRO JÓSÉ MEJÍA ARDILA. GRADO ESCOLAR: ONCE GRADO
ENCUENTRO PEDAGÓGICO: La tradición pedagógica en mi localidad, región y el país. (Fundamentación
Pedagógica o Historia de la Pedagogía).
EJE CURRICULAR: La incidencia de los modelos pedagógicos en la Historia de laPedagogía.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuál es la importancia de los modelos pedagógicos en la Historia de la
Pedagogía?
ESTÁNDAR: Comprende los distintos modelos pedagógicos que han incidido en la Historia de la Pedagogía.
LOGRO: Despertar un sentido crítico en los estudiantes-educadores sobre el enfoque pedagógico de la
institución.
ÁMBITO CONCEPTUAL: Características, tipos y elementos de los modelospedagógicos.
Indicadores de desempeño:
 Identifico los elementos que hacen parte de un modelo pedagógico.
 Comparo los distintos tipos de modelos pedagógicos.
 Diferencio los procesos pedagógicos en los distintos modelos.
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1. Presaberes: Responde las siguientes preguntas:
 ¿Qué entiendes por pedagogía? ¿Parati qué es la Educación?
 ¿Qué entiendes por didáctica? ¿Qué entiendes por currículo?
 ¿Cómo se llama el modelo pedagógico de la Institución? ¿Para ti que es un modelo?
 ¿Qué entiendes por modelo pedagógico?
2. Lee el siguiente texto y realiza las siguientes actividades.
3. Corrige los pre - saberes después de la lectura realizada.
4. Construye 5 oraciones que muestren tu comprensión sobre eltema. (No copiar las oraciones del
texto)
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5. ¿Cuál de los tipos de modelos pedagógicos utilizarías para desarrollar tus prácticas pedagógicas
investigativas? Explica y argumenta tu respuesta en mínimo 8 renglones.

7.
a.
b.
c.
d.
e.6. Aplica una entrevista a un miembro de tu familia que tenga más de 40 años de edad donde le
preguntes:
a. ¿Cómo eran los docentes cuando usted estudio?
b. ¿Cómo era la metodología de enseñanza?
c. ¿Cómo se evaluaban a los estudiantes?
d. ¿Cómo se sancionaban a los estudiantes que cometían alguna falta?
e. ¿Qué tipos de recursos y materiales utilizaban para orientar sus clases?
f. ¿Qué otrosaspectos les gustaría contar de la educación de antes?
Entrevista a un docente en ejercicio de cualquier escuela del municipio o a un estudiante de la
Formación complementaria y pregúntale:
¿Qué modelo pedagógico se utiliza en la institución donde usted trabaja?
¿Qué modelo pedagógico utiliza usted para desarrollar sus clases?
¿Cómo es la relación con sus estudiantes al desarrollar sus clases?
¿Cómoes la metodología que utiliza para desarrollar sus clases?
¿Qué estrategias utiliza para evaluar a sus estudiantes?
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8. Prepárate para socializar tus aprendizajes.
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¿QUÉ PODEMOS ENTENDER POR MODELO PEDAGÓGICO?
Al hablar de modelos, implicamos una serie de conceptos que anteceden a cualquier definición:


En primerainstancia, el concepto de educación esta implicado directamente con la cultura, es
decir, el conjunto de valores, creencias, modos de pensar y ser de un pueblo; precisamente los
procesos educativos nacen en respuesta a la necesidad de formar a los hombres en sus
sentimientos, convicciones, valores y pensamiento.



La necesidad de transmitir esos modos de ser y de pensar posibilitó el...