1-Maestra

DISCIPLINA "MAS QUE UNA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS"
La disciplina a mi punto de vista no solo se debe utilizar para resolver los problema que se van presentado, sino por el contrario, utilizarla para lograr en los niños, características que los lleven a crecer de una manera estructurada, con objetivos definidos, capacidad de tomar decisiones y resolver problemas que se presentan en la vida cotidiana,es por esto que es importante hablar de una disciplina donde se abarquen 3 aspectos:
* Prevención:
El objetivo es establecer un ambiente en el cual se prevengan los problemas de disciplina, y para lograrlo es importante involucrar a lo niños en los 3 componentes cognoscitivos (pensamiento), comportamentales (como actuó) y afectivos (sentimientos).
Para lograr el objetivo es necesario seguirlos siguientes etapas:
1. Incrementar la conciencia de sí mismo: El educador debe reflejar lo que es, y ser congruente con lo que hace y dice.
2. Desarrollo de la conciencia en los alumnos: Se debe interactuar tanto la figura de autoridad como el niño, tanto más se conozca al niño más eficiente será trabajar con ellos. El enfoque tridimensional es interactivo y toma en cuenta a susalumnos
3. Expresar sentimientos genuinos: Es importante expresar los sentimientos al niño, claro de una manera que el comprenda de acuerdo a su edad, y el de la misma manera aprenderá a expresarlos y a confiar en la figura de autoridad.
4. Descubrir y reconocer alternativas: Es importante que se tengan alternativas de cómo manejarse con los niños, pero además es importante que se ajusten a losvalores e ideología del adulto.
5. Motivación para el aprendizaje: Es importante impulsar al niño a aprender y mantenerlo motivado.
6. Establecimiento de contratos: Es importante tener una lista de reglas y consecuencias, y si el niño tiene la edad adecuada puede intervenir en la planificación de tales normas, para sentirse mas parte del proceso.
7. Manejo del estrés cuando las normasno son acatadas: Es importante que la figura de autoridad, sepa afrontar el estrés y lograr buscar estrategias para que las normas se cumplan, sin que pierda la cordura.
* Acción:
Aunque se trata de prevenir el tener problemas con la disciplina, en ocasiones es inevitable enfrentarse a problemas, y se tiene que buscar una forma de solución, para lo cual es necesario definir consecuencias quesean aplicadas de manera correcta para que logren su objetivo, además de esto es importante verificar si dichas consecuencias están dando resultados.
* Resolución:

Muchas veces nuestros niños están fuera de control, y es necesario recurrir a todas las alternativas posibles, claro basándonos en el respeto, aceptación, en muchas ocasiones nosotros como educadores perdemos el control y esnecesario acudir a pedir ayuda a un especialista, es necesario que reconozcamos cuando las cosas se sale de control.
Es importante retomar palabras de Piaget y Kohlberg donde afirman que para que exista un verdadero aprendizaje del desarrollo moral en el niño, éste debe construir las reglas a través de su experiencia y reflexiones, y no ser impuestas por otros, lo cual a mi punto de vista es muyimportante ya que el niño no aprende simplemente de las palabras que le damos sino a través de lo que el vive y siente; puede llegar a reflexiones que utiliza para lograr una vida autosuficiente e independiente.
Podemos decir que la disciplina debe buscar equilibrio entre orientación y control del desarrollo, respetando la independencia y autorrealización del niño.
Para concluir este capitulo esimportante que a pesar de que la disciplina no es un proceso sencillo y conlleva muchos aspectos que anteriormente no habíamos tomado en cuenta trae consigo grandes beneficios, por lo cual a mi me parece importante que apliquemos esto a los pequeños.

Capítulo IV
De la disciplina en las escuelas

Objeto y necesidad de la disciplina en las escuelas. -Disciplina preventiva. Primera regla de...