1 Parcial Niñez

1 Parcial Niñez
1)Definir crecimiento, maduracion y desarrollo. Enunciar las leyes del desarrollo y ejemplificar dos.
4- qué es el desarrollo, sus leyes y desarrollar y ejemplificar 2 de ellas.
4. desarrollo, maduracion y crecimiento definir,+ las leyes del desarrolllo y ejemplificar
PIAGET2)Explicar el desarrollo de la Causalidad en el niño, en el tercer y cuarto estadio (Piaget) ydescribir los estadios.
2- desde qué estadío de Piaget se podría considerar que existe la inteligencia, desarrollar y ejemplificar
2) Explicar en que se diferencian el quinto y el sexto estadio para piaget. Desarrollarlos.
2-Causalidad para Piaget.
FREUD4)Relacionar los conceptos de "alucinación" y "recuerdo" y relacionarlo con las instancias yoicas.
3- relacionar familia - complejo de edipo -prohibición del incesto
1. qué tipo de angustia se da en la fase sadico anal. 
1) Definir Yo Ideal, vincularlo con la organizacion del yo y las fases libidinales.
2. construcción del objeto y espacio 
WINNICOT
3) Explicar la funcion de la ilusion-desilusion en la constitucion del objeto segun winnicott.
3. winnicott preocupacion materna primaria. 
3-Winnicott: explicar objeto y fenómenotransicional.
4) Como se desarrolla la adquisición de la marcha? Desarrollar con los logros de postura y edades1-Relacionar yo placer purificado - identidad de percepción - (y creo que) juicio de realidad
1) identifique pulsion de dominio, explique que tipo de angustia aparece en este momento y en que yo se encuentra2) describa las reacciones circulares, en que estadio se encuentran3) como se pasa de lanaturalizacion a la cultura en la familia 4) describa las leyes del desarrollo: ejemplifique subordinacion funcional y diferenciación
1)por que se considera que en un primer momento la afectividad es amor- indiferencia2)Que cualidades tiene la funcion materna y paterna en la familia3)los logros que se alcanzan al final del sensorio motor4)y definir acto reflejo, cuales son los reflejos arcaicosy describir 3 de ellos.
1-Defina Yo real definitivo, diferenciación yo-objeto, y algo mas de eso. O sea, Freud.
3)Explicar la teoría psicogenética de DeMause y las posibles reacciones de los adultos frente a los niños.
GESSEL4-Desarrolle las 28 semanas para Gesell y relacione con alguna ley del desarrollo
FREUD – “EL ESCLARECIMIENTO SEXUAL DEL NIÑO”    Los órganos de la reproducciónpropiamente dichos no son las únicas partes del cuerpo que procuran sensaciones sexuales placenteras. Se designa como período del autoerotismo a la época de la vida en que, por la excitación de diversas partes de la piel (zonas erógenas), por el quehacer de ciertas pulsiones biológicas y como coexcitación sobrevenida a raíz de muchos estados afectivos, es producido un cierto monto de placer indudablementesexual. La pubertad no hace sino procurar el primado a los genitales entre todas las otras zonas y fuentes dispensadoras de placer, constriñendo así al erotismo a entrar al servicio de la función reproductora. Largo tiempo antes de la pubertad el niño es un ser completo en el orden del amor, exceptuada la aptitud para la reproducción.    Las respuestas usuales en la crianza de los niños menoscabansu honesta pulsión de investigar, y casi siempre tienen como efecto conmover por primera vez su confianza en sus progenitores; a partir de ese momento, en la mayoría de los casos empiezan a desconfiar de los adultos y a mantenerles secretos sus intereses más íntimos.    Cuando los niños no reciben los esclarecimientos en demanda de los cuales han acudido a los mayores, se siguen martirizando ensecreto con el problema y arriban a soluciones en que lo correcto se mezcla con inexactitudes grotescas, o se cuchichean cosas en que, a raíz de la conciencia de culpa del joven investigador, se imprime a la vida sexual el sello de lo cruel y lo asqueroso.    Se requiere que lo sexual sea tratado desde el comienzo en un pie de igualdad con todas las otras cosas dignas de ser conocidas. El...