1 Ponencia Procesos Cognitivos Atenci N

Procesos cognitivos básicos:
atención

Mabel González Díaz
Octubre-noviembre 2013

1. Fundamentación
1.1. ¿Qué es la atención?
1.2. ¿Cómo funciona?
1.3.¿Qué implica?
1.4. Clasificación: mecanismos implicados y
grados de control.
1.5. Determinantes: externos e internos.
1.6. Características.
1.7. Desarrollo evolutivo.
1.8. Variables que favorecen la aparición de
problemas.

1.1. ¿Qué es laatención?
La atención la podemos definir como un proceso
psicológico implicado directamente en los mecanismos de
selección, distribución y mantenimiento de la
actividad psicológica.
Tudela la describe como «un mecanismo central cognitivo,
no sensorial o motor, cuya función principal es controlar y
orientar la actividad consciente del organismo de acuerdo
a un objetivo determinado»

1.2. ¿Cómofunciona?
Para entender cómo funciona la atención hay que tener en cuenta los
mecanismos que la regulan:
1.Mecanismo

de selección o filtro. Elige una fracción relevante del estímulo, el
resto de la información irrelevante queda “amortiguado” y recibe procesamiento
mínimo o nulo. Es un mecanismo de control activo que permite una toma de
posición ante los estímulos.
2.Mecanismo

de capacidad limitada. Nopuede realizar al mismo tiempo dos
tareas complejas ya que se producen interferencias y bajo rendimiento. Se
cambia el foco de atención alternativamente de un estímulo.
3.Mecanismo

de alerta. Es una disposición general del organismo para procesar
información. Una persona en estado de vigilia es capaz de responder a mensajes
y ejecutar multitud de tareas, mientras que un sujeto con nivel bajo dealerta o
dormido presenta una conducta desorganizada y poco eficaz, o no responde.

Los tres están estrechamente relacionados, por lo que se puede
concluir que la atención es un sistema de capacidad limitada
que realiza operaciones de selección de información y cuya
disponibilidad o estado de alerta fluctúa considerablemente.

1.3. ¿Qué implica?
1. Centrarse en lo que es más importante en esemomento:
focalizar voluntariamente la atención en un único objeto o
actividad de forma selectiva y voluntaria (concentración).
2. También implica ignorar aquella información que no es útil
para nuestro objetivo (ignorar distractores).
A nivel escolar pedimos al niño que se centre en lo que se
está planteando en clase (explicación del profesor,
tarea a realizar…) e ignore lo que sucede ajeno a esa
tarea(ruidos de sus compañeros, de la calle…).

1.4. Clasificación: mecanismos implicados.
.

1.4. Clasificación: grado de control.

1.5. Determinantes: externos


Modificaciones en el medio: normalmente los cambios en nuestro
entorno suelen captar la atención (ej: ruidos fuertes, silencios
repentinos...).



Movimiento: en general los objetos móviles captan más la
atención que los estáticos,pero depende del contexto ya que si
todos los objetos se mueven excepto uno atenderemos a éste.



Tamaño: se suele atender más a los objetos grandes, pero
también hay que considerar el contexto como en el caso anterior.



Repetición: cuando un estímulo se repite suele captar la atención;
no obstante este efecto deja de producirse a determinados
niveles porque la habituación es uno de los factoresque
determinan de forma más directa la pérdida de atención.



Novedad.

1.5. Determinantes: internos.


Físicos: por ejemplo, si tengo hambre atenderé al olor de una
comida.



Intelectuales: por ejemplo, curiosidad ante un fenómeno.



Emocionales: los estímulos que se encuentran dentro del campo
de interés de una persona se perciben antes y mejor. Cuando
estamos motivados por hacer unatarea somos capaces de
esforzarnos más para ejecutarla.



Emocionales y sociales, por ejemplo según cuales sean nuestros
valores atenderemos más a una persona que a otras.

1.6. Características
1.No

es una habilidad innata sino que se desarrolla como
consecuencia de la interacción del ambiente.
2.Existen diferencias individuales a la hora de utilizarla.
3.Puede mejorarse con la práctica....