1 Proyectos Pedagogicos deAula

1. Los Proyectos Pedagógicos de Aula para una
educación flexible y pertinente
1.1 Definiendo los Proyectos Pedagógicos de Aula
La palabra proyecto es común en todos los ámbitos y niveles educativos:
•

Se utiliza para denominar un conjunto de actividades que se le propone
a los estudiantes para que las desarrollen con cierta autonomía. Un
ejemplo sería la elaboración de jabones en una clase deciencias
naturales, lo cual implica buscar información sobre las sustancias y las
reacciones físicas y químicas que ocurren en el proceso, conseguir los
elementos y seguir los procedimientos hasta obtener el producto.

•

Hace referencia al conjunto de acciones para alcanzar un objetivo que
beneficie a la institución educativa, sea que esté o no relacionado con el
plan de estudios. Un posible casosería la construcción de un galpón en
un colegio agropecuario, donde la comunidad educativa necesita
organizarse para conseguir los recursos, así como también para
determinar cómo construirlo aprovechando la colaboración y las
habilidades de profesores, padres de familia y estudiantes.

•

Se emplea en programas de formación de diferente nivel para nombrar
trabajos a través de los cuales losestudiantes deben demostrar la
apropiación de planteamientos teóricos vistos en los diferentes módulos
o asignaturas, presentando de manera sistemática y causal los resultados
y conclusiones alcanzadas mediante la ejecución de acciones planeadas.

En cualquiera de estos escenarios se asume que el trabajo por proyectos es una
invitación a la acción, pero no de cualquier manera, pues siempre deberá seruna
acción planeada. Así, todo proyecto presupone la definición de un propósito a
alcanzar y la previsión de una serie de actividades que apunten a lograrlo de la
mejor forma. Esto significa que se ocupa de situaciones reales para actuar sobre
ellas, y no de soluciones hipotéticas que no impliquen ejecutar lo planeado.
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Los proyectos pedagógicos se diferencian entonces de otro tipo de proyectosen
el propósito y sentido de las acciones planeadas, pues ellas deben, además de
permitir el avance hacia el objetivo definido, conducir a la formación de
personas, así no sea explícito en el objetivo general1.
Por tanto, se asume que un proyecto es pedagógico cuando:
•

Los involucrados se preocupan no sólo por dar respuesta a un problema
o situación, sino por estudiar y profundizar en dichoproblema.

•

Existe una comprensión profunda sobre cómo y por qué las actividades
planeadas permitirán avanzar en la solución del problema.

•

Las acciones planeadas responden tanto a la solución del problema
como a los propósitos de formación de los estudiantes involucrados.

•

Se fomenta y realiza un registro y sistematización de los avances para
generar reflexiones colectivas en torno a lasacciones realizadas y los
resultados obtenidos.

•

La prioridad del proyecto es la formación de un grupo de personas,
incluso por encima de la consecución del objetivo propuesto.

•

Se revisa constantemente lo planeado a fin de evaluar la necesidad o
conveniencia de ajustar las actividades que faltan por desarrollar para
cumplir, sobre todo, con el propósito formativo.

De esta forma, la acción seconvierte en el motor que mueve el pensamiento. Si
se retoma el ejemplo de la construcción de un galpón y se piensa en él como un
proyecto pedagógico, se puede plantear que los docentes y los estudiantes,
además de participar en su construcción, aprovechen la situación para generar
diferentes escenarios formativos, como por ejemplo: abordar el tema de la
crianza de cerdos o gallinas en galponesestudiándolo como alternativa para la
economía local; introducir conceptos de física, matemáticas, biología y química
en relación con diferentes tipos de estructuras y técnicas para construir y poner
a operar un galpón; apropiar conceptos de administración y de gestión de
talento humano para organizar las actividades y las personas que se
involucrarán en el proyecto, entre otros.
Con ello los...