1 SD Don Abacadefio

SECUENCIA DIDÁCTICA N° 1 “Don Abacadefio”

EJE
En relación con la comprensión y producción oral
NAP
Escucha comprensiva de textos leídos o expresados en forma oral por el docente.
Renarración con diferentes propósitos de cuentos leídos o narrados en forma oral por el docente.
Escucha comprensiva de consignas.
EJE
En relación con la lectura
NAP
Lectura compartida con los compañeros y la docentede cuentos.
Lectura autónoma de palabras y oraciones que conformen textos en diferentes tipos de letras.
EJE
En relación con la escritura
NAP
La escritura asidua de textos en forma autónoma o en colaboración con la docente
La escritura autónoma de palabras y oraciones que conforman textos

PROPÓSITOS
Reconocer y clasificar los diferentes tipos de letras (imprenta mayúscula y minúscula y cursiva)Respetar el orden del abecedario para ordenar palabras.
Producir junto a la docente diferentes tipos de textos.
Relacionar el uso del abecedario para ordenar los nombres de los alumnos del aula y elaborar la agenda.
Elaborar entre todos el reglamento para utilizar la biblioteca del aula.



SABERES:
El abecedario.
Distintos tipos de letras.
Vocales y consonantes.
Orden alfabético de las palabras.Comprensión lectora.
Lectura e interpretación de imágenes

Actividades
Sesión 1:
La docente leerá el cuento “Don Abacadefio el inventor del abecedario”
1. Luego de la escucha del cuento se realizará la comprensión de lo leído en forma oral.
2. Respondo:
¿Cómo se llama el cuento?
¿A partir de que invento se empezó a complicar todo en la ciudad de Don Abacadefio?
¿Por qué se hacía difícil buscar unnúmero de teléfono en la guía?
¿Cómo lo resolvió Don Abacadefio?
¿Por qué colocó la Z al final?
¿Cómo reaccionó su tía?
¿Qué hizo Don Abacadefio cuando se enteró lo sucedido?
¿Se pusieron de acuerdo al final?
3. Dibujo lo que más me gustó del cuento
Sesión 2:
Se retomará el cuento leído la clase anterior, ¿Qué creó Don Abacadefio?, ¿Para qué nos sirve su invento?. Entre todos armamos unadefinición del abecedario.
1. Diferenciar y escribir las vocales y las consonantes
Se les presentarán a los alumnos los diferentes tipos de letras

2. Los alumnos escribirán en sus cuadernos: el abecedario lo podemos encontrar escrito en diferentes tipos de letras.
IMPRENTA MAYÚSCULA
3. Los alumnos escriben el abecedario en imprenta mayúscula
4. Escribe el siguiente poema en imprenta mayúscula
HOJITADORADA
TE GUSTA BAILAR
CON TU AMIGO EL VIENTO
QUE EMPIEZA A SOPLAR.

Completo el abecedario en letra mayúscula.


















Se les presentará a los alumnos otro tipo de letra: LA IMPRENTA MINÚSCULA para que la conozcan.














Sesión 4:
Se retomará el cuento leído la primera clase. Se buscará pensar en cuál fue la necesidad que tuvo Don Abacadefio para crear elAbecedario (poner un orden).
Se les hablará a los alumnos sobre el orden alfabético para qué nos sirve, qué cosas conocen ellos que están ordenadas alfabéticamente.

1. Ordenar alfabéticamente las siguientes palabras

PELOTA – BARCO – MUÑECA – LUNA – ZAPATO – JAULA – VASO.

2. Elijo dos palabras y armo dos oraciones.
3. Dibujo 6 útiles que llevo a la escuela. Escribo sus nombres en imprenta minúscula yluego las ordeno alfabéticamente.
Sesión 5:

1. La seño de primer grado perdió sus anteojos y no ve nada.
Tenía que hacer una lista con los nombres de los alumnos nuevos y los ordenó así:
GISELA – ALEJO – AINARA –
FLORENCIA FACUNDO – MARCOS – MARÍA – MARCELO.
2. Pensamos y respondemos:
¿Te parece que los ordenó bien?
¿Qué tenemos en cuenta cuando ordenamos alfabéticamente?
¿Qué ocurre si dospalabras empiezan con la misma letra?
3. Ordeno los nombres correctamente.
4. Ayudamos a Juancito


Sesión 6:



1. Leo el siguiente texto

















2. Ordeno la secuencia y escribo una oración contando que sucedió en cada una.













Sesión 7:

1. Leo el siguiente texto

LEO EL LEÓN CANTANTE.
ERA LEO, EL , EL REY DE LA . LEO ERA UN DIFERENTE. LE GUSTABA VERSE MUY BIEN. IBA DOS...