1 SECUENCIA texto instructivo
Páginas: 4 (942 palabras)
Publicado: 27 de mayo de 2015
INSTITUTO SUPERIOR PARTICULAR INCORPORADO Nº 9094
“GENERAL MANUEL OBLIGADO”
ESCUELA ASOCIADA: Domingo Faustino Sarmiento Nº470
ÁREA: Lengua
EJE TEMÁTICO: Lenguaje escrito.
TEMA: Tipos de textos:textos instruccionales.
DOCENTE TUTOR: Verónica Gamarra.
DOCENTE PRACTICANTE: Silvina Rosana Brac y Fabián Maidana.
PROFESORAS DEL TALLER: Sabina Corgnali y Marisa Gahn.
GRADO: 6º III
PROPÓSITO:Reconocer las características de los textos instruccionales y producirlos.
PROPUESTA Nº1
PROPUESTA Nº2
PROPUESTA Nº3
PROPUESTA Nº4
TEMA: Tipos de textos: Textos instruccionales.
OBJETIVO: Reconocer lascaracterísticas de los textos intruccionales.
CONTENIDO CONCEPTUAL: Tipos de textos: textos instrucccionales.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
Reconocimiento del texto instruccional.
Caracterización deltexto.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Interés por la lectura de diferentes textos.
Respeto por la producción propia y ajena.
Participación activa en las actividades propuestas.
ACTIVIDADES DE INICIO:Indagar conocimientos previos sobre clases de textos aprendidos. A través de las siguientes preguntas: ¿Qué clase de textos conocen? ¿Cuál es la función de una noticia? ¿Cuál es la función de una poesía?¿Qué características tiene un texto expositivo’ ¿Para qué sirve?
Entregar cada dos alumnos, distintos tipos de textos instruccionales. (VER ANEXO)
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Leer, cada grupo, el textoentregado.
Comentar de qué se trata.
Observar las distintas características: cómo están escrito
Indagar: ¿Qué clase de texto es? ¿Es un poema? ¿Es una noticia? ¿Es expositivo? ¿Por qué?
Explicar quese trata de textos instruccionales, porque dan una instrucción sobre cómo se debe realizar algo. Por ejemplo; cómo se hace una torta, como se debe actuar en caso de incendios. Nos muestran los pasosque debemos seguir para lograr el resultado. Nos dan una orden.Los textos instructivos deben ser: claros, ordenados, completos y coherentes.
ACTIVIDAD DE CIERRE:
Preguntar:
¿Qué pasaría si alguna de...
“GENERAL MANUEL OBLIGADO”
ESCUELA ASOCIADA: Domingo Faustino Sarmiento Nº470
ÁREA: Lengua
EJE TEMÁTICO: Lenguaje escrito.
TEMA: Tipos de textos:textos instruccionales.
DOCENTE TUTOR: Verónica Gamarra.
DOCENTE PRACTICANTE: Silvina Rosana Brac y Fabián Maidana.
PROFESORAS DEL TALLER: Sabina Corgnali y Marisa Gahn.
GRADO: 6º III
PROPÓSITO:Reconocer las características de los textos instruccionales y producirlos.
PROPUESTA Nº1
PROPUESTA Nº2
PROPUESTA Nº3
PROPUESTA Nº4
TEMA: Tipos de textos: Textos instruccionales.
OBJETIVO: Reconocer lascaracterísticas de los textos intruccionales.
CONTENIDO CONCEPTUAL: Tipos de textos: textos instrucccionales.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
Reconocimiento del texto instruccional.
Caracterización deltexto.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Interés por la lectura de diferentes textos.
Respeto por la producción propia y ajena.
Participación activa en las actividades propuestas.
ACTIVIDADES DE INICIO:Indagar conocimientos previos sobre clases de textos aprendidos. A través de las siguientes preguntas: ¿Qué clase de textos conocen? ¿Cuál es la función de una noticia? ¿Cuál es la función de una poesía?¿Qué características tiene un texto expositivo’ ¿Para qué sirve?
Entregar cada dos alumnos, distintos tipos de textos instruccionales. (VER ANEXO)
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Leer, cada grupo, el textoentregado.
Comentar de qué se trata.
Observar las distintas características: cómo están escrito
Indagar: ¿Qué clase de texto es? ¿Es un poema? ¿Es una noticia? ¿Es expositivo? ¿Por qué?
Explicar quese trata de textos instruccionales, porque dan una instrucción sobre cómo se debe realizar algo. Por ejemplo; cómo se hace una torta, como se debe actuar en caso de incendios. Nos muestran los pasosque debemos seguir para lograr el resultado. Nos dan una orden.Los textos instructivos deben ser: claros, ordenados, completos y coherentes.
ACTIVIDAD DE CIERRE:
Preguntar:
¿Qué pasaría si alguna de...
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