1 secundaria Lengua Unidad 2

U NIDAD 2

Otros cuentos, otros personajes,
otros autores…

En esta unidad continuarás dedicándote a la lectura de cuentos. Seguramente, cuantos más conozcas,
más los vas a disfrutar. Si en la biblioteca de tu escuela quedan algunos cuentos que todavía no has leído,
podrás hacerlo en tu casa tomando notas que te permitan recordar las diferentes historias para decidir
cuáles te parecen másinteresantes en el momento de dedicarte de lleno al proyecto de este cuatrimestre,
la Antología de cuentos.
Junto con tu compañero, seguirás elaborando la nueva versión de “El príncipe rana”; tal vez estén en
condiciones de darla por finalizada en los próximos quince días. La revisión de la escritura, seguramente, les dará mucho trabajo, pero ¡van a sentirse muy orgullosos cuando lean la versión finalque ustedes
mismos escribieron!

Nuevamente vas a comenzar la unidad a través de la sección Lectura. Como ya habrás visto en la unidad
anterior, no se trata de leer solamente, pues la lectura, la escritura y la reflexión sobre la lengua están siempre relacionadas. La distribución en diferentes secciones te permitirá organizar mejor las tareas.
Cuando necesites recordar algo que hayas leído un tiempoatrás, podés dedicar diez o quince minutos a
volver a hojear el texto.

1. A leer nuevamente el cuento “El traje nuevo del emperador”
a) Volvé a leer “El traje nuevo del emperador”, el relato del escritor danés Hans Christian Andersen.
b) Luego de releer el cuento, reunite con tus compañeros y comenten los aspectos que se
proponen a continuación. Cada uno deberá fundamentar sus opiniones tomandoejemplos del
cuento y localizando los fragmentos que permitan resolver cada una de las respuestas. Para responder
a estas preguntas, podés revisar las características de los cuentos maravillosos en la unidad anterior.

1. ¿Podrían asegurar que “El traje nuevo del emperador” es un cuento maravilloso? ¿Qué datos les permiten afirmar que lo es? ¿Hay algún dato que falta y que los hace dudar? Porejemplo, este cuento no tiene
hadas ni brujas…, sin embargo, está considerado un cuento maravilloso. ¿Por qué?

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UNIDAD 2
2. El final de “El traje nuevo del emperador” no es el que habitualmente se encuentra en los cuentos
maravillosos. Retomen la historia desde donde dice: “–¡Pero si no lleva nada! –gritó, al fin, el pueblo
entero” y conclúyanlaoralmente de manera que algo se transforme en el modo de ser del emperador y el cuento pueda terminar con la frase “Y desde entonces, todos en aquel pueblo vivieron felices
para siempre”.

3. En tu carpeta, anotá el final del cuento que desarrollaste oralmente junto con tus compañeros, donde
el emperador comprende su error y cambia su actitud.

4. Releé “El traje nuevo del emperador”, pero con elnuevo final que anotaste en tu carpeta.

A medida que leas cuentos, verás que algunos cumplen sólo con algunas de las características de los cuentos maravillosos.

c) Al releer el cuento te encontrarás con algunos aspectos sobre los que es posible meditar. Las siguientes
consignas te ayudarán a ordenar tus reflexiones, para luego anotarlas en tu carpeta.

1. Como habrás notado, el narrador organiza elrelato sobre una serie de ideas opuestas.Transcribí estas
frases incompletas en tu carpeta y completá los pares de opuestos consultando el texto.

El emperador disfrutaba de vestir elegantes trajes, pero terminó desfilando . . . . . . . . . . . . . . . .
Los tejedores hicieron saber a todos que tejían bellas y coloridas telas, pero, en realidad, . . . . .
Los ministros realizaban muy bien sutrabajo, pero temían que el Emperador creyera que . . . . . .
Todos los adultos del pueblo mentían por temor a lo que los demás pudieran pensar de ellos; sólo
un niño . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Cuando el narrador se refiere a los tejedores, en cambio, utiliza a lo largo...