1 SOCIOLOG A

Universidad Nacional del Centro del Perú
Facultad de Ciencias Aplicadas
Escuela Académico Profesional de Educación Mecánica Automotriz

@

MARCO GENERAL DE LA SOCIOLOGÍA DE LA
EDUCACIÓN

CAPACIDAD: Investiga la importancia y aspectos metodológicos de la asignatura, la
relación entre educación y sociología en el escenario actual .con responsabilidad.
CONTENIDOS
Presentación
sílabo

PROCEDIMENTALdel Identifican los
silabo.

Visión global de la
asignatura: naturaleza,
importancia y aspectos
metodológicos.

. ACTITUDINAL
.

contenidos del Cumple con sus tareas y
obligaciones
académicas y de
29/03/2010
responsabilidad
social
y
ambiental.
Presenta los trabajos asignados
en la fecha indicada.

LAS CIENCIAS EMPÍRICAS: CC. DE LA NATURALEZA Y CC. SOCIALES

Las ciencias positivas nos habla de loque son las cosas de los hechos, de lo
empírico y la experiencia, de lo que nos rodea y de lo que somos; en definitiva,
podemos distinguir dos tipos de realidades, por una parte, la naturaleza o todo lo
que nos circunda, y por otra, el ser humano, es decir, todo aquello relacionado con
lo que somos nosotros mismos. Esta distinción es la que pertenece a la diferencia
entre ciencias naturales yciencias sociales.
Cada una de estas dos ciencias positivas tuvieron un desarrollo distinto y en
diferentes momentos históricos. Fue en el barroco cuando las ciencias naturales
tuvieron su asentamiento como ciencia moderna con un avance importante en el
mundo de la física y de la cosmología; mientras las ciencias sociales se configuran
como tales, en el siglo XIX con la aparición de la sociología,psicología... Esta
juventud de las ciencias positivas, y en particular de las ciencias sociales, no es
obstáculo para que ya tengan una solera y un asentamiento en la historia
contemporánea del saber.

El objeto de estudio de las dos clases de ciencias positivas: naturaleza y
hombre; les diferencia en sus fundamentos o

bases epistemológicas. La

naturaleza, por su parte, está sujeta al determinismo,a la relación necesaria entre
causa-efecto que el físico, químico intenta desentrañar. Por otra parte la dificultad
de las ciencias sociales y del ser humano es que el propio sujeto de conocimiento
es, a su vez, el que se coloca en situación de ser estudiado; un objeto que,
además, se define por su libertad e indeterminismo en sus acciones, pensamientos
y en su ser mismo.

No es extraño que elproducto de estas dos ciencias positivas sea distinto,
en una se formularán leyes absolutas, en la otra sólo podrá hablarse de
probabilidades o leyes probables.

2

Cuadro 1.3. Oposiciones entre las Ciencias Naturales y Sociales.
CIENCIAS NATURALES

CC. SOCIALES Y HUMANAS

OBJETO o BASE

La naturaleza

El hombre

PRINCIPIO

Determinismo

Indeterminismo (libertad)

METODOLOGÍA

CuantitativaCuantitativa y cualitativa

PRODUCTO

Leyes absolutas

Leyes probabilísticas

EJEMPLOS

Física, química...

Sociología, Sicología...

EPISTEMOLÓGICO

Cuadro 1.4. Visión de conjunto de los saberes y sus subtipos.
S

SABER

A

VULGAR

B
E
R

SABER

CIENCIAS

CIENTÍFICO

NORMATIVAS
CIENCIAS

CIENCIAS NATURALES

EMPÍRICAS
CIENCIAS SOCIALES

NACIMIENTO Y OBJETO DE LA SOCIOLOGÍA: "EL HECHO SOCIAL"
Los orígenesde la Sociología.

La Sociología como disciplina autónoma desligada de la metafísica, la ética o
la teología y comprometida con las exigencias del
método científicos, nace a mediados del siglo XIX.
Durante mucho tiempo, ha sido usual citar el
nombre de Comte como fundador de la Sociología.
Ciertamente, fue él el primero en utilizar el
término

sociología

para

sustituir

su

anterior

expresiónde física social.
Generalmente,
grandes

las

descubrimientos,

ciencias
han

como

surgido

en

los
la

historia como resultado de un proceso complejo
de interacción multicausal. El modo de pensar

3

sociológico nació como fruto de un proceso y en el interior de un determinado
contexto. Como cualquier acontecimiento histórico, es el resultado de múltiples
causas. Y, en tanto que práctica...