1 Trabajo de Campo escuelas asociadas


PRÁCTICA II. CURRICULUM, SUJETOS Y CONTEXTOS.
Temas: Curriculum Explícito. Niveles de Concreción Curricular. Documentos Curriculares.
Metodología: Investigación educativa
Objetivo: Que losestudiantes logren Analizar e Interpretar los distintos Niveles de Concreción Curricular Educativa a través del manejo de los distintos Documentos Curriculares.
Actividades en las Escuelas asociadas:
1.Actividades formales de Presentación
Visita a las Escuelas Asociadas: Salida a campo para recolección de Datos en Grupos
a. Asistir con chaqueta y correctamente vestido.
b. Presentarse y requerir elpermiso correspondiente para realizar la Investigación en la Escuela Asociada.
b. Solicitar los Documentos Curriculares Institucionales que se necesitaran para realizar el Trabajo.
c. Completar el AvalInstitucional con la asistencia individual
d. Realizar la Investigación y el Registro
2. Actividades Metodológicas de Investigación en Escuelas asociadas
a. Leer y explorar los Contenidos el ProyectoCurricular Institucional (PCI) o el Proyecto Educativo Institucional (PEI) que contenga los contenidos curriculares. Extraer la información necesaria. Si es posible fotografiarlos, transcribirlos ocopiarlos.
b. Leer y explorar los Contenidos de las Planificaciones Anuales o Parciales. Extraer la información necesaria. Si es posible fotografiarlos, transcribirlos o copiarlos.

Actividades grupalesfuera de la Escuela asociada.
1. Leer y analizar el Diseño Curricular Jurisdiccional del Nivel Primario Provincial a fin de poder lograr el objetivo del Trabajo.
2. Analizar, interpretar y explicarcómo se da el Proceso de Concreción Curricular entre los diferentes Niveles (el de Gestión Política y el Institucional). Para ello:
a. Comparar sintéticamente los fundamentos, objetivos, marco generaldel PEI (y otros documentos generales institucionales si los hubiera) con los del el Diseño Curricular Jurisdiccional Provincial
b. Establecer y consignar relaciones, comparaciones, descripciones,...