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Evaluación de agentes
de intervención
socioeducativa
I

Introducción
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11 CompeteJcias
III Mapa co ceptual
IV Contenidos
1 Aspectos generales
1.1 Tipos de agentes de intervención socioeducativa
1.2 Funciones y competencias del agente de intervención socioeducativa
2 El desempeño profesional del agente de intervención socioeducativa
3 Evaluación del desempeño profesional del agente deintervención socioeducativa
3.1 Vías de obtención de evidencias para la evaluación
3.2 Fases en el proceso evaluador
3.3 Modalidades de evaluación
3.4 Criterios e indicadores de evaluación
3.5 Métodos de evaluación
V Resumen
VI Actividades
VII Autoevaluación

l. Introducción
El hecho de que un agente de intervención socioeducativa atienda a distintas necesidades
sociales y a diferentes tipos de personaso colectivos hace que su trabajo adquiera un especial
significado. El desempeño de sus funciones es esencialmente de carácter social y educativo,
su campo profesional muy amplio y sus actuaciones van dirigidas a una gran variedad de
colectivos de población muy diferentes. Por ello, se hace imprescindible evaluar sus actuaciones. Teniendo en cuenta que en su actividad profesional, un agente deintervención socioeducativa desarrolla su actividad en el seno de un proyecto de intervención determinado, la
valoración de su actividad habrá de hacerse en el seno mismo de esa intervención.

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Evaluación de la intervención socioeducativa
Dicha valoración es de gran importancia por ser la persona que desarrolla directamente la
acción y por ser quien más directamente está en contacto con laspersonas o colectivos objeto
de la intervención.
En este capítulo abordamos diversos aspectos relacionados con la evaluación de agentes
de intervención socioeducativa con la finalidad de analizar y mejorar sus posibilidades de
acción profesional.

11. Competencias
Por medio de este capítulo se pretende favorecer la adquisición de las siguientes competencias por el estudiante:
•

Gestionar y planificarla actividad profesional

•

Desarrollar procesos cognitivos superiores

•

Gestionar procesos de mejora, calidad e innovación

•

Trabajar en equipo

•

Promover actitudes acordes a los derechos humanos y los principios democráticos

•

Diseñar e implementar procesos de evaluación de agentes, ámbitos, proyectos y estrategias
de intervención socioeducativa en diversos contextos.

111. Mapaconceptual

Evaluación del agente de
intervención socioeducativa
1

1

1

Indicadores

Criterios

1

Proceso

1

Inicio

•

Logros

1

Desarrollo

Final

Evaluación de agentes de intervención socioeducativa4

IV. Contenidos
1. Aspectos generales
La evaluación de agentes de intervención socioeducativa es un aspecto de gran importancia
en Educación Social, ya que su actividad profesional puede ir dirigidaa una gran variedad de
personas o colectivos de muy diferentes tipologías, por lo que sus posibilidades de actuación
adquieren una gran versatilidad.
La evaluación de agentes de intervención socioeducativa pretende, por tanto, conocer en
qué forma desarrolla sus competencias profesionales, ya que estas implican aspectos formativos que configuran su actividad profesional de forma dinámica ycompleja.
En este sentido, las características que atribuye el Joint Comittee on Standardsfor Educational Evaluation (1988) a la evaluación en Educación Social (útil, viable, correcta y exacta)

pueden ser también aplicadas a la evaluación de agentes de intervención socioeducativa.
Además, tiene que ser también objetiva, válida y contextualizada.
En este proceso, el agente evaluado no debe ser el meroreceptor de la evaluación de su
desempeño profesional, sino que debe asumir un papel activo , aportando medios y facilitándolo. La evaluación del desempeño es un proceso sistemático y periódico de estimación
cuantitativa y cualitativa del grado de eficacia de una persona en su puesto de trabajo. Dicha
evaluación debe ser realizada sobre las actuaciones del evaluado para potenciar sus puntos...