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1.6 Estrategias metodológicas básicas.

La propuesta metodológica para el desarrollo de las actividades en aula virtual,
tendrá en cuenta los elementos de construcción colectiva del conocimiento,
diálogo de saberes, reflexiónacciónreflexión, discusión y consenso, valorando
especialmente los aportes y construcción de conocimiento de los estudiantes.

Los ambientes de aprendizaje que se diseñenestarán orientados de tal forma que cada estudiante pueda realizar actividades con otros compañeros, para que de esta forma construyan diferentes experiencias de aprendizaje que enriquezcan los contenidos y el desarrollo de distintas habilidades, por ejemplo, el trabajo colaborativo mediante los espacios virtuales, la discusión de ideas, la síntesis y el análisis, entre otras.

La estrategiametodológica a seguir implica los siguiente aspectos:

Estudio independiente: Durante estas sesiones, cada uno de los estudiantes
dispondrá de una serie materiales didácticos y recursos multimediales que le permitirán abordar el tema de estudio. Se espera que asuma el proceso de aprendizaje de una forma reflexiva y crítica, de tal forma que pueda comprender los aspectos básicos de la temática y esté encondiciones de sustentar una posición personal frente a lo estudiado.

Para el desarrollo de cada unidad temática es indispensable que el docente
suministre información detallada de los siguientes aspectos: Objetivos de
aprendizaje, conceptualización de la temática, bibliografía y materiales didácticos que puedan ser consultados directamente en el aula virtual o que puedan ser descargados por elestudiante para su posterior revisión, las actividades de aprendizaje y las estrategias de evaluación que se emplearán.

Durante esta fase de su proceso de formación cada estudiante podrá:
· Organizar su horario de estudio de acuerdo con su estilo de trabajo y tiempo disponible.
· Consultar a su tutor y compañeros de estudio a fin de intercambiar puntos de vista, resolver inquietudes o compartirnotas.
· Participar en los foros de discusión sincrónicas o asincrónicas y aportar con sus conocimientos y experiencia.
· Visitar y explorar los recursos de que dispone en el aula virtual (cronograma, enlaces, contenidos, etc) a fin de complementar su trabajo y mantenerse al tanto de los requerimientos y exigencias del programa de educación virtual.
· Investigar en bases de datos, revistaselectrónicas, sitios web especializados, entre otros, a fin de profundizar en los temas de estudio.
· Seleccionar los integrantes de su grupo de estudio. La selección de los integrantes debe ser de libre elección e independiente de su ubicación geográfica.
· Acordar con su grupo de estudio los horarios de encuentro virtual para el intercambio de puntos de vista a través de los chats.
· Acordar el cronogramade trabajo para cumplir con las exigencias académicas adquiridas y establecer de común a cuerdo con los integrantes del grupo las fechas límite para publicar en los foros privados sus apuntes y sugerencias para la resolución de las actividades de aprendizaje planteadas por el tutor. Estas fechas deberán estar sincronizadas con el cronograma general planteado en el programa de educación virtual.Trabajo en grupos: Durante estas sesiones, el docente debe guiar a los estudiantes para que conformen sus equipos de trabajo. Es importante que garantice cierto grado de heterogeneidad para que el trabajo sea más enriquecedor.

El docente debe estimar un tiempo razonable que permita a cada equipo de
trabajo investigar, recopilar datos, realizar discusiones y elaborar el documento o presentaciónfinal. Así mismo, debe garantizar que cada grupo de trabajo pueda distribuir y asignar los roles y las tareas a sus integrantes; y que los medios de comunicación empleados permitan el máximo de interacción de los estudiantes entre si y con el profesor.

En estas actividades grupales debe quedar claro que cada estudiante, como parte de un grupo de trabajo, tiene que ser responsable de dos cosas:...