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Título: escribimos mensajes para nuestros amigos y creamos el sector de mensajes
Grado: tercero sección: fecha:
Propósito de la sesión
Planificar la escritura de un cuento que será leído por nuestros compañeros.
Antes de la revisión
Para esta sesión lee las paginas 53 ala 57 del fascículo comprensión y producción de textos escritos IV y V ciclo.Materiales o recursos a utilizar
Plumones
Papelotes
Libro comunicación 3 er grado – minuendo
Cartel con preguntas parala planificación
Cuento “ amar es compartir ( anexo 1)




COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritas en variadas situaciones comunicativas con coherencia y cohesión utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito ,mediante procesos de textualizacion y revisión
Planifica la producción de diversos tipos de texto.
Selecciona de manera autónoma, desde sus saberes previos, el destinatario, tipo de texto tem y propósito del cuento que producira









Momentos de la sesión
Procesos pedagógico
inicio

20 minutos
En grupo clase:
Inicia la actividad con actividades de rutina , luego recuerda la clase anterior yestablece el propósito de la sesión: escribir un cuento sobre la amistad
Estimula la esucha activa de los niños y niñas , contándoles “ amar es compartir “ (anexo)
Motiva a que cuenten lo que han escuchado . luego de este momento pide que respondan a las siguientes preguntas: ¿ Que tipo de texto es el que hemos escuchado? ¿ Conocen otro texto similar al que hemos escuchado? ¿ Alguna vez han escritoun texto similar al que han escuchado? ¿Dónde ocurrio la historia, en el campo o la ciudad? ¿ Quienes eran los personajes , o de quienes se hablaba en el cuento’
Luego de las respuestas dadas por los niñosy niñas, proponles escribir un cuento sobre la amistad.

Establecemos acuerdos para esta sesión que nos permita trabajar en armonía


Desarrollo



60 minutos
En grupo clase
Dialoga con losniños y niñas sobre el tema. De la amistad, que significa y como se demuestra la amistad
Solicita a los estudiantes leer la pagina 25 del libro de comunicación, actividades uno,dos,tres y cuatro ,que respondan lo que se repone y den algunas otras ideas sobre los personajes, ,mensajes y el formato de su cuento.
Para la elección de los personajes puedes mostrarles imágenes de animales o de niños yniñas para que elijan un par de ellos y convertirlos asi en protagonistas de su historia , si algún estudiante elige a un compañero de su aula o a varios, respeta su decisión.
Orientales a volver al libro de comunicación, pagina 26, para que lean la actividad cinco. Apartir de lo que leen, diles que elijan el lugar donde se desarrollara o finaliza un cuento.













Invita alos estudiantes apensar en las palabras que utilizaran para nombrar a los personajes y lugares en el cuento.
INDIVIDUALMENTE
Los estudiantes organizan sus ideas apoyados en el siguiente esquema
¿Quiénes serán los personajes?
¿Dónde ocurrirá el cuento?
¿Qué dire decir primero?
¿Qué dire después?
¿Cómo terminara mi cuento?





Cada estudianteresponde por escrito las preguntas, cuando terminan pide que revisen y lean loque escribieron, mientras lo hacen estimulalos a notar todas las ideas que se les vengsn a la mente acerca del tema que van a escribir
Pide que abran la pagina 23 libro comunicación 3 er grado , actividades trece y lean la información sobre el cuento.
Promueve
cierre
Recuerda con ellos sobre lo trabajado en l sesión y el por que es importante planificar y organizar nuestras ideas antes deescribir el texto.
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subdireccion Profesora

TITULO: CONOCEMOS LOS NUMEROS HASTA EL 50
Propósito de la sesión
En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a contar hasta el 50 través de situaciones concretas.
Antes de la sesión
Prepara tarjetas imágenes y asegúrate de...