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ESC. SECUNDARIA ESTATAL No. _____________
Profesor

Énfasis

No. De Horas

Periodo
CUARTO PERIODO
Bloque
III La transformación de los materiales: la reacción química.
Campo De Formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Competencias Que Se Favorecen

Estándar Curricular
1. Conocimiento científico
1.22. Identifica las características del enlace químico y de la reacciónquímica.
12. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología
2.1. Explica la interrelación de la ciencia y la tecnología en los avances sobre el conocimiento de los seres vivos, del Universo, la transformación de los materiales, la estructura de la materia, el tratamiento de las enfermedades y del cuidado del ambiente.
3. Habilidades asociadas a la ciencia
3.2. Aplica habilidades necesariaspara la investigación científica: plantea preguntas, identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observación o experimentación, elabora, comprueba o refuta hipótesis, analiza y comunica los resultados y desarrolla explicaciones.
4. Actitudes asociadas a la ciencia
4.6. Manifiesta disposición para el trabajo colaborativo con respeto a las diferencias culturales o de género.
4.7. Valorala ciencia como proceso social en construcción permanente en el que contribuyen hombres y mujeres de distintas culturas.
Aprendizajes Esperados
Representa el cambio químico mediante una ecuación e interpreta la información que contiene.
Verifica la correcta expresión de ecuaciones químicas sencillas con base en la Ley de conservación de la masa.
Identifica que en una reacción química se absorbe ose desprende energía en forma de calor.
Contenido Disciplinar
Identificación de cambios químicos y el lenguaje de la química
• Manifestaciones y representación de reacciones químicas (Ecuación Química)
Ámbito De Estudio
Propiedades y transformaciones de los materiales
¿De que esta hecho todo?
Palabras Claves



Conceptos Nuevos

Preguntas Generadoras
Cuando se quema un papel sucede que lascenizas obtenidas tienen menor masa que éste. ¿Cómo representarías esta reacción y el cumplimiento de la ley de conservación de la masa con ecuaciones químicas?
Secuencia Didáctica Inicio
Tiempo

Recursos Didácticos

SESIÓN 1
Lee el texto.
• Antes de leer el texto menciona: ¿Qué información consideras necesaria para representar los cambios que ocurren en una reacción química?
Texto introductorioMuchas de las reacciones químicas que ocurren en nuestras casas o en las industrias tienen la finalidad de producir sustancias nuevas a partir de otras. Por ejemplo, se produce alcohol para vinos de mesa mediante la fermentación del azúcar que contienen las uvas. Sin embargo, el propósito de otras reacciones es utilizar la energía que se libera de ellas.
Tal es el caso de la reacción de combustión delos carbohidratos que permite aprovechar la energía liberada para mantener nuestra temperatura corporal y realizar todas nuestras actividades diarias.
Al igual que los elementos químicos se representan por medio de símbolos y los compuestos con fórmulas, las reacciones químicas se representan mediante ecuaciones químicas que nos permiten identificar los reactivos que participan y los productosobtenidos. Por ejemplo, la respiración celular aerobia involucra varias reacciones químicas, pero si se consideran sólo los reactivos iniciales y los productos finales, se representa con la siguiente ecuación química:

Existen diferentes formas de representar moléculas y compuestos químicos.
Por ejemplo, la molécula de sulfuro de hidrógeno se puede representar de las siguientes maneras:

Cada formade representación proporciona diferente información sobre el compuesto. Por ejemplo, el modelo de Lewis nos informa cómo se comparten los electrones de valencia de los átomos que se unen; en cambio, los modelos bidimensionales y tridimensionales muestran la distribución espacial y el ángulo de enlace entre los átomos.
ENCUADRE
En esta secuencia analizarás la forma de representar lo que sucede...