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1.- ¿Cuál es el propósito de la programación? ¿Cuáles son las razones que apoyan la idea de la importancia de la programación?, ¿Qué funciones cumple la programación?, ¿Qué uso se le da en argentinaal concepto de programación?

La idea de “programación” está ligada con las dimensiones instrumentales de la tarea de enseñar. Como la idea de “instrumentalidad” no siempre es prestigiosa en lasactuales tendencias educativas, se puede decir que la programación forma parte del intento sistemático por resolver problemas relativos a la enseñanza y al aprendizaje.

Hay tres razones que pueden apoyarla importancia de programar:

La primera razón es que la enseñanza es una actividad intencional y siempre tiene finalidades.
La segunda razón, es que siempre se opera en situación de restricción
Laúltima razón para programar, es que la enseñanza, aparte de tener propósitos y operar con restricciones, siempre opera en ambientes complejos por la cantidad de factores intervinientes y por el ritmo enel cual esos factores concurren

De acuerdo con las opciones que se tomen (sabiendo, desde ya, que existirán múltiples caminos informales) el currículum tratará de pesar en los procesos de selección,organización y, en diferentes unidades temporales, de secuenciación.

En Argentina ha sido usual diferenciar “Plan” -o actualmente “currículum”-, como la referencia más amplia, y “programa” paradefinir el proyecto propio de un curso, una asignatura o una unidad del currículum. De todos modos, desde el punto de vista del diseño se puede considerar al currículum como un nivel de planeamiento.Siempre está abierta la discusión acerca de su relación con los niveles institucionales e individuales de planeamiento que configuran la propuesta definitiva tal como la enfrentan los alumnos.






3.-…”El curriculum o el plan de un curso pueden parecerse, porque en ambos casos es necesario pensar en cuestiones relativas a la selección, el alcance, la organización, el orden y las formas de...