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HANNAH ARENDT

Entre el pasado
y el futuro
Ocho ejercicios
sobre la reflexión política
Traducción de Ana Poljak

Ediciones Península
Barcelona

Publicado por primera vez en Estados Unidos con el título:
Between Pa.ft and Future de Hannah Arendt.

© Hannah Arendt, 1954, 1956, 1957, 1958, 1960, 1961,
1963' 1967' 1968.
Publicado por acuerdo con Viking Penguin,
división de Penguin Books USA lnc.NOTA DE LA TRADUCTORA

Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita
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Diseño de la cubierta: Lloren~ Marques.
Primera edición: octubre de 1996.
© por la traducción: Ana Luisa Poljak Zorzut, 1996.
©de esta edición: Ediciones Península sa.,
Proven<;a 278, 08008-Barcelona.
Impreso en Limpergraf s.l., Carrer del Riu 17, Nave 3, Ripollet.

Depósito legal: B.37.282-1996.
ISBN: 84-8307-001-4.

Al citar los textos de sus comentarios, en casi todos los casos,
Hannah Arendt hace paráfrasis de los originales y no de las estrictas traducciones; además, en muchas ocasiones, su interpretación de Aristóteles, Platón o Kafka -por poner tres ejemplos
cruciales~ no concuerda con las que se conocen a través de las
traducciones disponibles. En varias de las notas dellibro se comenta este terna: por ejemplo, en la nota 3 del Prefacio y en la 5
del capítulo 7. Por consiguiente, el lector advertirá que en muchos casos la versión de las citas que se transcribe sigue la propia versión de Arendt, con el intento de no tergiversar su análisis; en algunos casos los matices son menores, pero en otros se
trata de enfoques bastante distintos, por lo que parece obviorespetar la interpretación de la autora.
ANA POLJAK

SUMARIO

Nota de la traductora .

5

ENTRE EL PASADO Y EL fUTURO

Prefacio: La brecha entre el pasado y el futuro .

l.
1!.
11!.
IV.
V.
VI.

La tradición y la época moderna. . . .
El concepto de historia: antiguo y moderno
¿Qué es la autoridad?. .
¿Qué es la libertad?. . . . . . . . .
La crisis en la educación . . . . . .
La crisis en la cultura:su significado político y
social. . . . . . . . . . . . . . .
VII. Verdad y política . . . . . . . . . .
VIII. La conquista del espacio y la estatura del hombre.
Notas . . . . .
Índice de nombres

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23
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101
155
185
209
239
279
295

313

nuestra vida terrestre y el carácter milagroso inherente a los
acontecimientos que determinan la realidad histórica consiste
en que, en el campo de los asuntoshumanos, conocemos al au-

V. LA CRISIS EN LA EDUCACIÓN

tor de los «milagros>>. Los hombres son los que los realizan,
hombres que, por haber recibido el doble don de la libertad y
de la acción, pueden configurar una realidad propia.

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La crisis general que se apoderó del mundo moderno en su
totalidad y en casi todas las esferas de la vida se manifiesta de
distinto modo en cada país, seextiende por distintos campos y
adopta distintas formas. En los Estados Unidos, uno de sus aspectos más característicos y sugestivos es la crisis recurrente de
la educación, que, al menos a lo largo del último decenio, se ha
convertido en un problema político de primera magnitud, reflejado casi cada día en los periódicos. A decir verdad, no se requiere una gran imaginación para detectar el constanteavance
de los peligros de un declive de las normas elementales a través
de todo el sistema escolar, y la gravedad del problema fue subrayada como correspondía por los innúmeros esfuerzos ineficaces de las autoridades educativas para contener la marea. No
obstante, si se compara esta crisis educativa con las experiencias
políticas de otros países en el siglo xx, con las agitaciones revolucionarias...