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Escuela Superior de Formación de Maestros “Mariscal Sucre”

2015

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – (PDC)
TÌTULO DEL PSPI: “Asumimos y revalorizamos nuestra identidad quechua”
ESPECIALIDAD: EducaciónInicial en Familia Comunitaria
UNIDAD DE FORMACIÓN: Currículo y Gestión Educativa III
AÑO DE FORMACIÓN: Tercero

TEMA 1: Gestión comunitaria
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Modelos de gestión educativa
Transformación de lagestión y administración educativa en Bolivia.
Cultura comunitaria en la gestión educativa: integración familia y comunidad.
Modelo de Gestión comunitaria (Ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez)SESIONES: 8 sesiones (2 horas)

TIEMPO: 24Horas

8 sesiones (1 Hora)

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL TEMA:
SER: Fortalecemos el desarrollo de actitudes y aptitudes académicas con iniciativa y creatividad
SABERrecuperando y valorando las experiencias de gestión comunitaria como procesos de
interacción social y aprendizaje mutuo HACER a través de la planificación y ejecución de procesos
formativos en la modalidadno escolarizad y escolarizada DECIDIR para contribuir al planteamiento de
un abordaje pedagógico curricular pertinente al nivel y al contexto.

ORIENTACIONES
METODOLOGICAS
(Para el tema)

RECURSOS /MATERIALES

ACCIONES
VINCULADAS A
LA IEPC - PEC
y al PSP

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
PARA DEL TEMA

PRACTICA
 Intercambio de opiniones acerca de
las concepciones que tenemos en
torno a conceptos degestión.
 Entrevistas a maestras de educación
inicial
en
actual
ejercicio,
directoras(es), padres y madres de
familia, para recoger información
acerca de sus primeras experiencias
en la implementacióndel nuevo
modelo educativo con relación a la
participación e involucramiento en
los procesos educativos.
 Representación gráfica de los
diferentes modelos de gestión
 Representación escénica de unagestión educativa comunitaria.

Materiales
analógicos:
- Guía
de
entrevista
- Fichas de colores
y lanas
Materiales para la
vida:
- Objetos del aula
para
la
ambientación en
representaciones
escénicas...