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1.1.2 Elección de las palabras

Al considerar la palabra debemos guiarnos por dos principios: 1) la palabra tiene que comunicar un significado con claridad y precisión y nuestro objetivo debe ser controlar la reacción que las palabras elegidas producirán en el lector. Por ejemplo cuál es el significado de “lago”. Para un geógrafo, un elemento de la topografía; para un turista, será la evocaciónde un alto a la orilla del agua; para un pescador, el recuerdo de un buen día de pesca; para un poeta, acaso no sea más que una reminiscencia de Lamartine.
En la elección de las palabras aisladas debemos considerar el nivel del discurso. Algunas palabras se consideran cultas o formales, otras coloquiales, y existen otros niveles de lenguaje popular que afectan a determinados grupos de personascomo la jerga que es una lengua especial que hablan los miembros de un grupo social diferenciado. Son palabras en el lenguaje familiar o vulgar que no están aceptadas. También puede ser una lengua complicada o incomprensible (Diccionario enciclopédico Océano, 1996).
Por lo general, el número de palabras de que se sirve una persona para expresarse está en relación directa con su cultura. Una personaculta debe poseer un buen vocabulario. Hay que señalar, no obstante, que la riqueza del vocabulario no garantiza que vayamos a ser mejores escritores. El buen escritor es el que acierta a elegir y a combinar las palabras con la precisión que exige la expresión de su pensamiento, y no el que conocer más palabras.
El siguiente cuadro muestra tres niveles de lenguaje diferentes, con ejemplos depalabras que suelen utilizar en contextos culturales distintos, así como en situaciones formales e informales:
Tipo específico de lenguaje
1. Culto (académico, especializado, técnico)
2. Estándar (coloquial, organizacional. Familiar)
3. Popular (común, vulgar, obseno)
¿Cómo se presenta?
Generalmente escrito
Escrito y hablado
Generalmente hablado
¿En donde se origina?
Publicaciones técnicas, informesprofesionales, informes técnicos, academias, escuelas, actos legales, conferencias de expertos, foros científicos, libros de texto.
Medios masivos (radio, revistas, periódicos, televisión, publicidad, cine), pláticas en familia, conversaciones de trabajo, documentos, empresas
Compañeros, amigos, reuniones con gente del mismo sexo o familiares cercanos, grupos informales, conversaciones callejeras,pláticas con amigos, habla de un barrio, jerga
¿Cómo se construye o estructura?
Muy organizado, con sintaxis y ortografía muy cuidadosas, vocabulario amplio. Expresiones precisas; con pies de página, referencias bibliográficas; términos cultos, secuencia ordenada de ideas, coherente y concordante con la unidad del tema.
Construcción no siempre estructuradas o rigurosa; sintaxis reconocible, perono estandarizada; lenguaje que va de especializado a común; uso de modismos o clichés; modismos regionales; secuencia de ideas a veces imprecisas, pero coherente.
Construcción libre, errores de dicción; variable según la región; léxico peculiar, vocabulario repetitivo, palabras inventadas; con significados de imágenes o metáforas alusivas a hechos, actos papeles y sentimientos
¿En dónde seaprende?
En escuelas, clases formales, manuales, lecciones, libros de autores clásicos, obras de literatura.
En los primeros años, por imitación en el hogar; en la escuela, en radio, en televisión, con los compañeros de trabajo.
Entre amigos, escuchando a amigos y compañeros, del lenguaje callejero, artistas y héroes.
Ejemplos de palabras
Furúnculo
párvulo
laborar
ósculo
abertura
cónyuge
Absceso
NiñoTrabajar
Beso
Agujero
Esposo-esposa
Grano
Chiquillo
Chambear
picorete
hoyo
viejo-vieja
Fonseca Y. S. (2005). Comunicación oral. Fundamento y práctica estratégica. México:
Pearson Educación, p. 26.

Una de las ventajas de la escritura es que el escritor dispone por lo general de tiempo más o menos amplio para encontrar el vocablo o el giro adecuado para expresar lo que tienen en mente.
El gran...