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Páginas: 3 (704 palabras)
Publicado: 4 de octubre de 2015
1.1.4
Identifica las características del entorno familiar, social y cultural de sus alumnos para poner en práctica su intervención docente.
Resumen
Los estudios muestran que la rutina, lasinteracciones diarias entre padres e hijos, los hobbies (pasatiempos) y las actividades recreativas que disfruta la familia favorecen la predisposición de los niños hacia el aprendizaje académico.
Elaprovechamiento del tiempo libre es un aspecto importante en los hogares de los alumnos que tienen alto rendimiento. Cuando los padres estimulan la independencia de sus hijos, lo hacen con una vigilanciacontinua de cómo están utilizando positivamente su libertad.
Los niños alcanzan mejores resultados académicos cuando sus padres establecen para ellos metas altas pero realistas. Hay un conjunto deconductas familiares que generalmente están asociadas con expectativas elevadas de rendimiento académico.
Las familias con expectativas elevadas de rendimiento académico para sus hijos también lesproporcionan una orientación y apoyo consistente en relación con los aspectos escolares.
El hecho de trabajar mucho es más benéfico cuando coincide con una actitud familiar en la que se hace ver quelos resultados se obtienen más a través del esfuerzo que de las habilidades innatas o de «sacar provecho de las situaciones o de las oportunidades». Además, los niños se benefician a largo plazo cuandosus padres conocen todo sobre ellos y mantienen contacto con sus maestros
PRINCIPIO
RESUMEN
1. EL CURRICULO DEL HOGAR
Los patrones identificables de la vida familiar contribuyen a desarrollar lahabilidad del niño para aprender en la escuela.
2. RELACIÓN PADRES-HIJOS
Los niños se benefician cuando las relaciones padre-hijo cuentan con un lenguaje rico y están basadas en el apoyo emocional.3. LA RUTINA DE LA VIDA FAMILIAR
Los niños rinden más en el ámbito escolar cuando los padres les proporcionan límites predecibles para sus vidas, estimulan un uso productivo del tiempo y propician...
Identifica las características del entorno familiar, social y cultural de sus alumnos para poner en práctica su intervención docente.
Resumen
Los estudios muestran que la rutina, lasinteracciones diarias entre padres e hijos, los hobbies (pasatiempos) y las actividades recreativas que disfruta la familia favorecen la predisposición de los niños hacia el aprendizaje académico.
Elaprovechamiento del tiempo libre es un aspecto importante en los hogares de los alumnos que tienen alto rendimiento. Cuando los padres estimulan la independencia de sus hijos, lo hacen con una vigilanciacontinua de cómo están utilizando positivamente su libertad.
Los niños alcanzan mejores resultados académicos cuando sus padres establecen para ellos metas altas pero realistas. Hay un conjunto deconductas familiares que generalmente están asociadas con expectativas elevadas de rendimiento académico.
Las familias con expectativas elevadas de rendimiento académico para sus hijos también lesproporcionan una orientación y apoyo consistente en relación con los aspectos escolares.
El hecho de trabajar mucho es más benéfico cuando coincide con una actitud familiar en la que se hace ver quelos resultados se obtienen más a través del esfuerzo que de las habilidades innatas o de «sacar provecho de las situaciones o de las oportunidades». Además, los niños se benefician a largo plazo cuandosus padres conocen todo sobre ellos y mantienen contacto con sus maestros
PRINCIPIO
RESUMEN
1. EL CURRICULO DEL HOGAR
Los patrones identificables de la vida familiar contribuyen a desarrollar lahabilidad del niño para aprender en la escuela.
2. RELACIÓN PADRES-HIJOS
Los niños se benefician cuando las relaciones padre-hijo cuentan con un lenguaje rico y están basadas en el apoyo emocional.3. LA RUTINA DE LA VIDA FAMILIAR
Los niños rinden más en el ámbito escolar cuando los padres les proporcionan límites predecibles para sus vidas, estimulan un uso productivo del tiempo y propician...
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