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UNIVERSIDAD YACAMBU
VICERRECTORADO ACADEMICO
DIRECCION DE ESTUDIOS A DISTANCIA
FACULTAD DE HUMANIDADES
CARRERA: PSICOLOGÍA

Mapa mental
sobre Motivación
y Memoria

Autora:
Sofia Beatriz MárquezOlmos
Sección:
ED01D0V
Facilitadora:
Prof. María J. Fonseca

Barquisimeto, 11 de Octubre de 2015

1. El componente de
expectativa
Es la palanca que mueve toda
conducta, lo que nos permite
provocar cambiostanto a nivel
escolar como de la vida en
general.

Teorías
El Auto-concepto

Pintrich y Groot
1989 - 1990

EMOCIONES
POSITIVAS: conducen
a un incremento del
rendimiento

Hace referencia a lascreencias y expectativas de
los estudiantes para
realizar una determinada
tarea.

2. El componente de

Pekrun (1992

.

valor

Las metas de
Aprendizaje
Indica las metas de los
alumnos y sus creencias
sobrela importancia e interés
de la tarea
EMOCIONES
NAGATIVAS:
Los efectos globales de
esta son diversos,
pueden ser tanto
positivos como
negativos.
EMOCIONES INTRINSECAS
Procede del propio sujeto,
que estábajo su control y
tiene capacidad para autoreforzarse

3. El componente afectivo

motivació
n

Las Emociones
Recoge
las
reacciones
emocionales de los estudiantes
ante la tarea

MOTIVACIÓN EXTRÍNSECAse estimula desde el
exterior ofreciendo
recompensa

Emociones
prospectivas

Motivación intrínseca
negativa

Baja autoestima

Motivación intrínseca
positiva

Realización personal

Emocionesretrospectivas

.

.
CARACTERISTICAS DE LA
MOTIVACION:
Es una conducta resultante de
una necesidad sentida.
Es dirigida hacia la realización de
un objetivo.
Es sostenida, persiste por periodos
de tiemporelativamente largos.

Alzheimer
Esclerosis múltiples
Es un rasgos evolutivos del ser
humano
humano

Lesiones
desmielinizantes

Enfermedades
vinculadas a la
memoria

(6-12 años) Es en esta etapa
cuandocuando los
los niños
niños tienen
tienen un
un
desarrollo muy significativo
de
de la
la memoria.
memoria.

1.FACTORES
1.FACTORES
COGNITIVOS
Es un factor fundamental del
aprendizaje en general, ya que...