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Páginas: 4 (828 palabras) Publicado: 21 de octubre de 2015
METODOS, MODELOS Y TECNICAS DE TRABAJO SOCIAL (I)
Prof. Pedro Hernández Lafuente
EPIGRAFES TEMA 1 : 1.1 Y 1.2 (A)
METODOLOGÍA A SEGUIR PARA LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS Y
CONTENIDOS
Losconocimientos de la materia se adquieren a partir de los contenidos teóricos
aportados en:
Lección magistral (ver ficha-programa asignatura).
Documentos y bibliografía especifica.
Textos aportados por elprofesor.
Actividades prácticas individuales y/o grupales.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Prueba Objetiva al final del cuatrimestre: Máximo 75% de la nota final (tipo
desarrollo con respuesta breve y/o test)Pruebas Prácticas a lo largo del curso: Máximo 20% de la nota final, siempre y
cuando se realice, al menos el 80% de las actividades prácticas.
Actitud/ Participación: Máximo 5% de la nota final. La actituden clase y
Participación en dinámicas incluye también aquellas actividades prácticas NO
CALIFICADAS, a nivel individual y/o grupal, mediante registro o control de
asistencia.)
Bibliografía Básica:Libro: Fundamentos del Trabajo Social
autor: Tomás Fdez García.
Editorial Alianza. Madrid 2010
ISBN 978-84-206-9133-6
PAG 221-406
Apuntes de Relación de Ayuda:
del autor Bermejo J.C. (1998) Apuntes deRelación de Ayuda. en
Cuadernos del Centro de Humanización de la Salud. Sal Terrae, Santander
Libro: Métodos del Trabajo Social
autor: Ezequiel Ander-Egg
Editorial Espacio. Buenos Aires 1997
ISBN950-802-071-2

Libro: Pensar el Trabajo Social
autor: Natalio Kisnerman
Editorial Lumen Humanitas. Buenos Aires 1998
ISBN 950-724-745-9
Libro Metodología De La Intervención En Trabajo Social.
Autor:Cristina de Robertis
Editorial El Ateneo. Barcelona 1992
Libro: Los Modelos En Trabajo Social. Intervención Con Personas Y Familias.
Autor: Du Ranquet,M.
Editorial Siglo XXI. Madrid 1996.
Tema 1: ELTRABAJO SOCIAL EN LAS CIENCIAS SOCIALES.
1.1 Trabajo Social como disciplina científica.
1.2 Método Científico.
1.3 El T.S. es una disciplina de las Ciencias Sociales y Humanas.
1.4 Análisis de la Realidad...
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