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La educación médica por
competencias
Mtra. Margarita Varela Ruiz

Propósitos
1. Presentar de manera breve el contexto actual
de la educación médica
2. Describir el enfoque educativo basado encompetencias

• ESTADO DEL ARTE
EN LA ENSEÑANZA
DE LA MEDICINA

Siglo XXI

La educación médica
No ha logrado seguir el ritmo
de los cambios y desafíos
en gran medida debido a
Currículos estáticos,fragmentados,
poco actualizados

Graduados pobremente equipados

Currículos no responden satisfactoriamente a las
necesidades de los pacientes y la población
• Pobre trabajo en equipo
• Estrecho enfoquedel uso de la tecnología sin
suficiente comprensión del contexto del paciente
• Predominio de la orientación hospitalaria a
expensas del primer nivel de atención
• Débil liderazgo para mejorar eldesempeño de los
servicios de salud

Diferencias en las regiones y países del mundo
•

Organización institucional

– concepto universitario – escuela separada
•

Prioridad de áreas de salud

–orientadas en la comunidad – a la tecnología,
•

Diseño curricular

– clásica división de ciencias básicas y clínicas –
orientado por órganos y sistemas – currículo
integrado.

Diferencias en las regionesy países del
mundo
•

Principios de evaluación

– formativa – sumativa, basada en normas –
referida a criterios
•

Métodos instruccionales

– conferencias—participación activa del estudiante
–basadaen la comunidad, - en problemas, etc.

Similitudes en las regiones y países del mundo
• la base científica de la medicina
• la meta fundamental de la educación médica
de proveer cuidados a lasalud.

Primera década de este siglo la influencia
común
• Una participación más activa del estudiante
con métodos como ABP, el aprendizaje basado
en casos o aprendizaje basado en tareas.
• La integraciónde las ciencias básicas y las
disciplina clínicas en la enseñanza y en la
evaluación.
• Énfasis en habilidades clínicas y de
comunicación.

Primera década de este siglo la influencia
común
• Una...