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-1514433143250028040623945850024833224751900-9741981165728 ¿Qué es la observación?
0 ¿Qué es la observación?
42938705423900444051947409*La percepción implica una selección primaria por lo que se representa en fragmentos de la realidad.
*La interpretación corresponde a la asignación de significado a lo percibido de acuerdo con el contexto.
*El Conocimiento previo es muy útil si únicafinalidad es la de ser base objetiva de punto de referencia que facilitan una mejor interpretación de lo percibido.
00*La percepción implica una selección primaria por lo que se representa en fragmentos de la realidad.
*La interpretación corresponde a la asignación de significado a lo percibido de acuerdo con el contexto.
*El Conocimiento previo es muy útil si única finalidad es la de serbase objetiva de punto de referencia que facilitan una mejor interpretación de lo percibido.
420370359410La observación es, por así decirlo de algún modo, el procedimiento que utilizamos ordinariamente para adquirir conocimientos.
Según Anguera (1986) en el acto de observar se entiende como la actuación conjunta y necesaria de tres elementos fundamentales: percepción, interpretación yconocimiento previo que darían lugar a la observación perfecta.
Es un procedimiento para recopilar datos e información, que consiste en utilizar los sentidos para observar hechos y realidades presentes y a la gente en el contexto real en donde desarrolla normalmente sus actividades.
Toda observación debe incluir datos tales como: lugar y fecha de la realización de la misma, la actividaddesarrollada, como así también, la clase, datos sobre la constelación familiar del sujeto o características (sexo, edad, etc.) del grupo a observar, etc.
El alumnos no debe sospechar la intención del observador a fin que se mantenga la espontaneidad en su conducta, por lo tanto el que observa nunca debe comunicarse con el observado.
El alumno debe ser observado en varias situaciones diferentes y envarios momentos del día para llevar un buen registro de la situación observada.
El observador debe aprender a seleccionar los comportamientos sobresalientes y significativos, describiendo lo que es esencial y no quedándose con datos accesorios.
Como la conducta del niño debe ser observada en su totalidad, un hecho aislado o no tiene ningún valor, sino se lo relaciona con otros datos que locorroboren.
El observador debe ser objetivo y describir hechos de la situación observada, sin caer en observaciones prematuras, ni rótulos.
La observación es un procedimiento para recopilar datos e información, que consiste en utilizar los sentidos para observar hechos y realidades presentes y a la gente en el contexto real en donde desarrolla normalmente sus actividades. 
00La observación es, porasí decirlo de algún modo, el procedimiento que utilizamos ordinariamente para adquirir conocimientos.
Según Anguera (1986) en el acto de observar se entiende como la actuación conjunta y necesaria de tres elementos fundamentales: percepción, interpretación y conocimiento previo que darían lugar a la observación perfecta.
Es un procedimiento para recopilar datos e información, queconsiste en utilizar los sentidos para observar hechos y realidades presentes y a la gente en el contexto real en donde desarrolla normalmente sus actividades.
Toda observación debe incluir datos tales como: lugar y fecha de la realización de la misma, la actividad desarrollada, como así también, la clase, datos sobre la constelación familiar del sujeto o características (sexo, edad, etc.) del grupo aobservar, etc.
El alumnos no debe sospechar la intención del observador a fin que se mantenga la espontaneidad en su conducta, por lo tanto el que observa nunca debe comunicarse con el observado.
El alumno debe ser observado en varias situaciones diferentes y en varios momentos del día para llevar un buen registro de la situación observada.
El observador debe aprender a seleccionar los...