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Páginas: 38 (9461 palabras) Publicado: 9 de febrero de 2016
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ÍNDICE

ÍNDICE 1
INTRODUCCIÓN 3
DATOS INFORMATIVOS 4
CAPÍTULO I 5
1. Análisis de instrumento 1: Encuestas aplicadas a los padres de familia 5
2. Análisis del Instrumento 2: Historia del plantel en los últimos 5 años (del 2008 al 2013) 19
3. Análisis del Instrumento 3: Aprendizaje de los estudiantes en los últimos 5 años (2008 al 2013) 20
4. Análisis delInstrumento 4: Los procesos internos de la institución educativa 20
CAPÍTULO II 21
CONCLUSIONES 21
Instrumento 1 21
Instrumento 2 21
Instrumento 3 21
Instrumento 4 22
RECOMENDACIONES 22
CAPÍTULO III 23
Propuestas para implementar 23
ANEXOS 28
1. LISTADOS DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO TÉCNICO (ENCARGADO DEL SEGUIMIENTO Y FACILITACIÓN DEL PROCESO DE APLICACIÓN) 28
2. RESULTADOS DEL PROCESAMIENTO DE LOSINSTRUMENTOS AUTO ADMINISTRADOS. TABLAS Y GRÁFICOS 29
3. PLAN DE MEJORA COMO RESULTADO DE AUTOEVALUACIÓN 70
PRESENTACIÓN 71
INTRODUCCIÓN 72
ANTECEDENTES 73
JUSTIFICACIÓN 74
OBJETIVOS 75
OBJETIVO GENERAL 75
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 75
PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL 78
EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL P. E. I. 83















INTRODUCCIÓN

El Ministerio de Educación del Ecuador, como parte del mejoramiento de lacalidad educativa, implementó en el año 2012 un proceso de Autoevaluación Institucional el cual, como fase inicial al Plan Educativo Institucional, se lo ejecutó en todas los planteles escolares de nuestro país.

En un inicio el proceso se lo tomó con recelo y hasta con resistencia de parte de los actores de nuestra Institución, pero de a poco se hemos ido visualizando la fortaleza de conocer lasfalencias existentes en la gestión escolar, siendo parte de nuestro crecimiento profesional educativo.

Este documento pretende explicar la utilidad general de los resultados de la Autoevaluación Institucional como parte del proceso de acreditación que hoy en día debemos asegurar las empresas educativas en todos los niveles y modalidades de enseñanza para así, complementar el Plan EducativoInstitucional, tanto en lo documental, como en lo operativo.

Además debemos referirnos que los documentos que respaldan la actividad de trabajo docente e institucional, propician el ejercicio de las actividades que se propondrán para la conformación del Plan de Mejora Institucional. Por lo tanto, el documento que presentamos tiene los datos que surgieron de la aplicación de instrumentos, el análisis delos resultados obtenidos y las acciones que se realizarán.

La Escuela de Educación Básica Particular “Nuevo Amanecer” hizo hincapié en la participación de todos sus actores educativos, concretando las acciones emergentes y precisas que necesitaban realizar.



DATOS INFORMATIVOS

Nombre de la institución: Escuela de Educación Básica Particular “Nuevo Amanecer”
Código AMIE: 07H00217
Ubicacióngeográfica:
Provincia: El Oro
Cantón: Machala
Parroquia: El Cambio
Zona: 02
Distrito: 07D02
Circuito: 07D02C12_15_21
Tipo de Institución Educativa:
Particular
Niveles educativos que tiene la institución:
Educación inicial
Educación General Básica
Número de estudiantes:
Mujeres: 28
Hombres: 57
Número de docentes:
Mujeres: 5
Hombres: 4
Integrantesdel Gobierno Escolar:
Directora: Dra. Irma Arévalo Robalino
Docente: Ldca. Maricruz Robalino Arce
Estudiantes: Kevin Sanango
Representante de Padres de Familia:
Ing. Patricio Aragones
Dirección de la institución educativa:
Avenida De Las Américas y Panamericana
Email: nuevoamanecer500@hotmail.com


ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
CAPÍTULO I
1. Análisis de instrumento 1: Encuestas aplicadas alos padres de familia

1. ¿Cómo califica el trabajo de los directivos de la Institución?
Atendiendo a esta cuestión, de la totalidad de los padres de familia encuestados, el 81% indicó que el trabajo de los directivos es Muy Bueno, mientras que el 8% respondió que es Bueno y el 6% respondió que es Regular.
Es así, que la labor de los directivos de la institución educativa, está en más del 80%...
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