10 03 INT OTD VTM JUNJI CONSOLIDADO

Organización del tiempo Diario (mes/ año)

Centro: Nivel: Intermedio
Equipo Educativo:
Horario
Duración
Período
Descripción
Vinculación con B.C.E.P (2001)/ Aprendizaje esperado
07:30 a 09:00




90 min


Bienvenida /


Grupo chico: Estación de trabajo

Durante este periodohay niños que llegan en diferentes momentos; cada uno es recibido e invitado a participar en la estación que elija.

Bienvenida: los adultos reciben a los niños al momento de su llegada promoviendo que este momento sea una experiencia grata. La duración de esta experiencia es acorde a cada niño.

Estaciones de trabajo: son simultáneas a la llegada de los niños. Se implementan 2 a 3 estaciones detrabajo con materiales diversos* previamente seleccionados. El niño trabaja libremente y el rol del adulto (educadora o técnico) es apoyar lo que hacen los niños. Los niños se pueden rotar en las diferentes estaciones, al terminar lo que están realizando.
*Característica del material: manipulable de manera independiente por los niños.

ÁMBITO FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
Núcleo Autonomía: Incorporargradualmente algunas prácticas que le permitan el cuidado de sí mismo y la satisfacción de algunas necesidades en ámbitos relativos al vestuario, alimentación, descanso e higiene personal y ambiental.

Núcleo Autonomía: Decidir de acuerdo a sus preferencias entre alternativas que se le proponen de: materiales, actividades, temas, lugares y grupos de trabajo.


09:00 a 09:15
15 min
Grupo chico:Alimentación
(Colación)
En este momento se busca favorecer la alimentación saludable, y potenciar en los niños el desarrollo de conductas cada vez más autónomas de alimentación.
El rol del adulto es generar un ambiente seguro y cómodo, que contribuya a armonizar la participación de los niños en un espacio distinto a su hogar, además de instarlos a actuar de forma más autónoma.

ÁMBITO FORMACIÓNPERSONAL Y SOCIAL
Autonomía: Reconocer progresivamente que una alimentación equilibrada y las actividades recreativas al aire libre, contribuyen a su bienestar y salud personal.
09:15 a 09:25
10 min
Grupo Grande: Empezando el día juntos
En este período, el foco es compartir juntos niños y adultos (todos los presentes) al iniciar el día. Los adultos comentan lo que se realizará durante la jornada.Se busca favorecer la generación del sentido de pertenencia a su comunidad-grupo.

ÁMBITO FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
Núcleo Convivencia: Ampliar su campo de interacciones sociales, incorporando a otras personas fuera del ámbito de la familia, y relacionándose mediante expresiones de diferente tipo tales como contacto visual y físico, sonrisas, gestos y juegos.
09:25 a 09:40
15 min
Grupo chico:Descubrir el Lenguaje

En este período se ofrecen experiencias a los niños que les permitan acercarse al conocimiento de la lengua española, su lectura y escritura, para comunicarse a través de formas tanto convencionales como no convencionales.

El rol del adulto consiste en brindar a los niños, variadas oportunidades de exploración y expresión verbal y escrita, apoyando estas expresiones desde suposición de modelo apropiado de lenguaje.

ÁMBITO COMUNICACIÓN
Núcleo Lenguaje verbal: Comunicarse progresivamente con otros a través de las distintas formas de lenguaje, produciendo, recibiendo e interpretando comprensivamente diversos mensajes.

09:40 a 10:35



55 min











Trabajo en Áreas









En este período los niños eligen qué van a hacer y con qué, considerando las áreasexistentes, y los materiales disponibles.

En Intermedio, el proceso consta de 3 etapas:
Trabajo
Orden
Recuerdo

El rol de los adultos es acompañar, compartir y apoyar a los niños, a partir de sus iniciativas. Si es necesario pueden proponer e invitar a los niños a participar en experiencias, cediéndoles a continuación el control de la instancia.

Cabe recordar que se puede intencionar el...