10 11plananual Biologia

ESCUELA
ASIGNATURA: CIENCIAS 1
BLOQUE 1
GRADO 1ero.
PROFESOR(A)



Grupo

ENFOQUE PEDAGOGICO Privilegiar el desarrollo integral del alumno, favorecer habilidades y actitudes desde la perspectiva científica y contribuyen a la consolidación de las competencias para la vida y del perfil de egreso de la educación básica y que favorezcan a la ciencia y la tecnología.
Considerar al alumno el centrode proceso de enseñanza aprendizaje, para favorecer su autonomía en la construcción del conocimiento.
El profesor promueva el uso adecuado de recursos didácticos, estrategias, e instrumentos de evaluación, con una visión humana de la naturaleza
Propósito del curso de Ciencias 1
El curso de Ciencias 1 se orienta a que los alumnos fortalezcan habilidades, valores, actitudes y conceptos básicos queles permitan:
Identificar la ciencia como proceso histórico y social en actualización permanente, con los alcances y las limitaciones propios de toda construcción humana.
Participar de manera activa e informada en la promoción de la salud con base en la autoestima y el estudio del funcionamiento integral del cuerpo humano.
Valorar la importancia de establecer interacciones con el ambiente quefavorezcan su aprovechamiento sustentable.
Conocer más de los seres vivos, en términos de su unidad, diversidad y evolución
PROPOSITO DEL BLOQUE
1. Identifiquen las semejanzas y diferencias entre los seres vivos.
2. Valoren la importancia de la biodiversidad en la dinámica de los ecosistemas y en la atención de las necesidades del ser humano, con una perspectiva de desarrollo sustentable.
3.Reconozcan las implicaciones del desarrollo de la ciencia y la tecnología en el conocimiento y la conservación de la biodiversidad.
4. Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos, enfatizando el planteamiento de preguntas, la organización y el trabajo en equipo.
BLOQUE
TEMA
SUBTEMA
TIEMPO
COMPETENCIA
APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE
TRANSVERSALIDAD
ACT. EXTRAESCOLAR
Diagnostico primera semana
CONOCER COMO APRENDO Y MIS INTELIGENCIAS
Trabajo sobre estilos de aprendizaje
Inteligencias múltiples.

Ambiente en el aula.

Gestión de aprendizajes

Test de sistema de representación.
Presentación de power point Inteligencias múltiples (test de inteligencias múltiples)

Acuerdos entre alumnos y maestros
Vinculación con docentes de otras asignaturas

Laaventura en el aula de Ciencias.

23-27 DE AGOSTO

Favorecer la interacción de alumno y maestro en el proceso de enseñanza y aprendizaje en valores, habilidades, conocimientos y actitudes.

Del curso básico se aprende mucho incluir en el programa de Ciencias
Equidad e Igualdad de oportunidades entre personas de distinto sexo.
Educación para la salud.
Educación vial.
Educación del Consumidor.
Educaciónfinanciera.
Educación Ambiental.
Educación Sexual.
Educación Cívica y Ética .
Educación para la Paz.




1. La Biodiversidad: Resultado De La Evolución.
PROPOSITOS
1. Identifiquen las semejanzas y diferencias entre los seres vivos.
2. Valoren la importancia de la biodiversidad en la dinámica de los ecosistemas y en la atención de las necesidades del ser humano, con una
perspectiva de desarrollosustentable.
3. Reconozcan las implicaciones del desarrollo de la ciencia y la tecnología en el conocimiento y la conservación de la biodiversidad.
4. Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos, enfatizando el planteamiento de preguntas, la
organización y el trabajo en equipo
1. El valor de la biodiversidad






1.1 Comparación de las característicascomunes en los seres vivos
Definición de proyecto de por equipo.
30-3 SEPT.

Analice las clasificaciones de los seres vivos, como sistema que atienden la necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad, para el sistema de clasificación cambiante en los diferentes reinos.
1.3 Explica algunas condiciones que favorecen la gran diversidad y abundancia de especies en el país.
Identifica...