10 Competencias del nuevo docente
Páginas: 4 (980 palabras)
Publicado: 12 de marzo de 2010
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1.- ORGANIZAR Y ANIMAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE.
• * Partir de los conocimientos previos de los alumnos y de considerar los errores como parte del aprendizaje, se completa con lacapacidad fundamental del saber comunicar implicando a los alumnos en actividades de investigación o proyectos de conocimiento.
• * Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos quehay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje.
• * Construir y planificar dispositivos y secuencias didácticas.
2. - GESTIONAR LA PROGRESIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
• *Practicando una pedagogía de situaciones problema.
• * Concebir y hacer frente a situaciones problema ajustadas al nivel y a las posibilidades de los alumnos.
• * Adquirir una visión longitudinalde los objetivos de la enseñanza.
• * Establecer vínculos con las teorías que sostienen las actividades de aprendizaje.
• * Observar y evaluar los alumnos en situaciones de aprendizaje,según enfoque formativo.
• * Establecer controles periódicos de competencias y tomar decisiones de progresión.
3.- ELABORAR Y HACER EVOLUCIONAR DISPOSITIVOS DE DIFERENCIACIÓN.
• * Hacertrabajar a los alumnos en equipo es, sin duda, un nuevo desafío didáctico. Desarrollar la cooperación entre alumnos y ciertas formas simples de enseñanza mutua.
• * Hacer frente a la heterogeneidad enel mismo grupo-clase. Esto implica el saber crear las condiciones de cooperación necesarias en las que se ponen en juego determinados valores y actitudes, como la tolerancia y el respeto.
• *Practicar un apoyo integrado, trabajar con los alumnos con grandes dificultades.
4.- IMPLICAR A LOS ALUMNOS EN SU APRENDIZAJE Y EN SU TRABAJO.
• * Fomentar el deseo de aprender, explicitar larelación con el conocimiento, el sentido del trabajo escolar y desarrollar la capacidad de auto evaluación en el niño.
• * Instituir y hacer funcionar un consejo de alumnos y negociar con ellos...
1.- ORGANIZAR Y ANIMAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE.
• * Partir de los conocimientos previos de los alumnos y de considerar los errores como parte del aprendizaje, se completa con lacapacidad fundamental del saber comunicar implicando a los alumnos en actividades de investigación o proyectos de conocimiento.
• * Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos quehay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje.
• * Construir y planificar dispositivos y secuencias didácticas.
2. - GESTIONAR LA PROGRESIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
• *Practicando una pedagogía de situaciones problema.
• * Concebir y hacer frente a situaciones problema ajustadas al nivel y a las posibilidades de los alumnos.
• * Adquirir una visión longitudinalde los objetivos de la enseñanza.
• * Establecer vínculos con las teorías que sostienen las actividades de aprendizaje.
• * Observar y evaluar los alumnos en situaciones de aprendizaje,según enfoque formativo.
• * Establecer controles periódicos de competencias y tomar decisiones de progresión.
3.- ELABORAR Y HACER EVOLUCIONAR DISPOSITIVOS DE DIFERENCIACIÓN.
• * Hacertrabajar a los alumnos en equipo es, sin duda, un nuevo desafío didáctico. Desarrollar la cooperación entre alumnos y ciertas formas simples de enseñanza mutua.
• * Hacer frente a la heterogeneidad enel mismo grupo-clase. Esto implica el saber crear las condiciones de cooperación necesarias en las que se ponen en juego determinados valores y actitudes, como la tolerancia y el respeto.
• *Practicar un apoyo integrado, trabajar con los alumnos con grandes dificultades.
4.- IMPLICAR A LOS ALUMNOS EN SU APRENDIZAJE Y EN SU TRABAJO.
• * Fomentar el deseo de aprender, explicitar larelación con el conocimiento, el sentido del trabajo escolar y desarrollar la capacidad de auto evaluación en el niño.
• * Instituir y hacer funcionar un consejo de alumnos y negociar con ellos...
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