10 Competencias Docentes

COMPETENCIAS DOCENTES

Motivación al logro
 Espíritu de superación y logro de metas
 Espíritu de trabajo e innovación
Atención centrada en el alumno.
 Empatía con el alumno
 Diagnostica al grupo de alumnos
 Planifica, ejecuta y evalúa actividades dirigidas al pensamiento lógico y creativo del alumno
Sensibilidad social.
 Conocimiento del entorno
 Trabajo en equipo(docente-alumno-representantes-escuela-comunidad)
Agente de cambio.
 Motivador
 Actitud de cambio.
Equipo de aprendizaje.
 Interdependencia positiva
 Habilidades interpersonales y pequeños grupos
 Procesamiento grupal
Dominio cognoscitivo de los contenidos programáticos de educación básica.
 Conocimientos lingüísticos
 Conocimiento lógico-matemático
 Conocimiento de las cienciasexperimentales
 Conocimiento de las ciencias sociales
 Conocimiento de expresión plástica
Dominio de herramientas de enseñanza y aprendizaje.
 Domina las estrategias para el desarrollo de habilidades cognitivas
 Utiliza herramientas de aprendizaje para la lectura, el cálculo, la ciencia y la tecnología, y la identidad nacional y local
 Maneja estrategias de motivación
Crea un ambiente deaprendizaje adecuado.
 Ambiente físico y de recursos
 Ambiente afectivo
 Ambiente para la convivencia
Auto aprendizaje.
 Investigador
 Evalúa el proceso de aprendizaje del alumno
 Formación permanente
Cualidades personales del docente.
 Dominio del carácter
 Concepto de si mismo
 Actitudes
 valores




MOTIVACIÓN AL LOGRO
Espíritu de superación y logro de metas.
• Fija metas,planifica y evalúa a corto, mediano y largo plazo.
• Establece prioridades.
• Utiliza recursos en función de resultados. Diagnostica, programa ejecuta y evalúa.
• Se evalúa en forma continua para reorientar y cambiar de estrategias.



Espíritu de trabajo e innovación.
• Manifiesta interés por las actividades ejecutadas en la institución.
• Planifica proyectos innovadores.
• Planifica yorganiza día a día su actividad pedagógica.
• Refuerza las competencias difíciles de lograr.

ATENCION CENTRADA EN EL ALUMNO
Empatía con el alumno
• Es amigo de los alumnos.
• Paciente y tolerante con el proceso de aprendizaje del alumno.
• Se preocupa y motiva a los niños. Flexible con los alumnos. Orienta a los niños.
Diagnostica al grupo de alumnos
• Elabora el perfil de entrada de losalumnos del grado.
• Parte del conocimiento previo de los alumnos.
• Observa fortalezas y debilidades de los alumnos.
• Intercambia ideas con los alumnos.
• Redacta informes diagnósticos.

Planifica, ejecuta y evalúa actividades dirigidas al pensamiento lógico y recreativo del alumno.
• Maneja los conceptos básicos de psicología y etapas de aprendizaje de los niños.
• Promueve la aplicaciónde procesos: observación, descripción, seriación, clasificación, comparación.
• Promueve el desarrollo del pensamiento lógico y creativo del alumno.
• Aplica la resolución de problemas como herramienta para el aprendizaje.
• Conjuga el uso de estrategias de aprendizaje: memoria, elaboración y aplicación.
• Adecua el conocimiento al nivel de los niños.

SENSIBILIDAD SOCIAL
Conocimiento delentorno.
• Conocer las características del niño, sus dificultades, aspiraciones, su entorno social- económico, su condición de vida, etc.
• Demuestra interés, respeto y confianza hacia sus representantes, propiciando un acercamiento permanente.
• Establece reglas claras de convivencia familiar.
Trabajo en equipo (docente- alumno-representantes- escuela- comunidad)
• Identidad con lacomunidad.
• Establece relaciones que permitan integrarse a todos, de tal forma que el problema sea de todos y no de uno.
• Involucra a los representantes a ser parte de la solución de los problemas de su escuela.

AGENTE DE CAMBIO
Motivador.
• Tiene un compromiso para quienes la escuela es su mejor posibilidad de acceso al conocimiento.
• Utiliza estrategias novedosas (creativo)
• Crea un clima...