10 Competencias Perrenoud

Irene de Puig y Angélica Sátiro

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[Este libro forma parte del Proyecto Noria y se complementa con el libro de cuentos Jugar a pensar con cuentos.]

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GUÍA EDUCATIVA

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NIÑOS Y NIÑAS DE 4 A 5 AÑOS
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JUGAR A PENSAR CON
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Colección Recursos - Proyecto Noria

Nota: A lo largo de todo el texto, siempre que se usan los términos genéricosniño, educador, etc. Se quiere hacer referencia a ambos sexos. Quinta edición revisada y ampliada septiembre de 2011

© Irene de Puig y Angélica Sátiro

ISBN: 978-84-9921-176-3 Depósito legal: B. 30.708-2011 Ilustraciones: © Claudia de Puig Ilustraciones del anexo: © W. Kandinsky, VEGAP 2000; © P. Picasso; VEGAP 2000, © «Successió Miró» Diseño y producción: Servicios Gráficos OctaedroImpresión: Limpergraf, s.l. Impreso en España Printed in Spain

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Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.E

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© De esta edición: Ediciones OCTAEDRO, S.L. C/ Bailén, 5 - 08010 Barcelona Tel.: 93 246 40 02 - Fax: 93 231 18 68 octaedro.com - octaedro.com/noria octaedro@octaedro.com

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Ediciones anteriores: 20001, 20042, 20063, 20084

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Sumario

Carta a las lectoras y los lectores de la quinta edición ........................ 7 PRIMERA PARTEDescripción y fundamentación ............................................................. 11 2. Objetivo: pensar mejor por sí mismo desde una 3. Juguemos a pensar, un programa para la Educación Infantil (4-5 años)........................................................................... 45 4. Cómo usar este manual ................................................................. 77

Actividadesprácticas a través de las habilidades de pensamiento ... 93 1. Habilidades de percepción............................................................ 95 2. Habilidades de investigación ...................................................... 125 3. Habilidades de conceptualización y análisis ............................ 171 4. Habilidades de razonamiento..................................................... 211 5. Habilidades de traducción y formulación.................................. 249 6. Actividades de evaluación .......................................................... 313 Anexo: Colección fija de obras de arte................................................ 331 Bibliografía ........................................................................................... 355 Formación deprofesorado ................................................................... 357

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SEGUNDA PARTE

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perspectiva democrática ............................................................... 36

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1. Presentación general del Proyecto Noria ..................................... 13

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Carta a las lectoras y los lectores de la quintaedición

Esta edición ha sido revisada y ampliada al cumplir diez años de la primera publicación en castellano de la obra. Las propuestas que aparecen en el libro pasaron, antes de la primera publicación, por una vivencia en las aulas de dos países: Brasil y España. Ahora, queda reflejada la presencia de las maestras y los maestros que llevan años aplicando con los niños y las niñas lasactividades de este libro en las aulas de diversas partes del mundo. En esta nueva edición intentamos reflejar la experiencia de estos años en la formación del profesorado de distintos países, principalmente de todas las comunidades autónomas de España, México, Argentina, Perú, Guatemala, Italia, Portugal y Brasil. Así, este libro sigue su proceso de conectar la vida real de carácter multicultural del...