10 IDeas CLave. La Gestión De La Diversidad Cultural En La escueLa

10 ideas clave.
La gestión de la diversidad cultural en la escuela

Cristina Clavero Grao

Grupo 1 Grado en Educación Primaria

Presentación del libro y del autor: ficha bibliográfica
Este libro titulado“La gestión de la diversidad cultural en la escuela” tiene por autor a Miguel Ángel Essombra Gelabert, doctor en Pedagogía y profesor de Pedagogía Aplicada de la Universidad Autónoma de Barcelona. Dirige actualmente el máster oficial en educación intercultural en dicha Universidad; aunque también dirige otras asociaciones como el grupo ERIC (investigación sobre la interculturalidad einmigración), así como la formación de formadores sobre esta temática en el Consejo de Europa. Miguel Ángel asesora, por su parte, sobre temas de diversidad cultural y educación en diferentes instituciones locales (ayuntamientos, comunidades autónomas) e internacionales (Centre for Educational Research and Innovation -CERI- de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos).
En lo querespecta al libro podemos cerciorarnos de que se trata de una 1ª edición y que fue publicado en febrero del 2008. Pertenece a la colección ideas clave, siendo el director de ésta Antoni Zabala. Su editorial es GRAÓ (Barcelona) y está impreso en España. El diseño fue llevado a cabo por María Tortajada Carenys.
Análisis de la Obra
Antes de comenzar a comentar el libro, es importante situar elcontexto en el que ha sido escrito. Actualmente, en nuestro globalizado siglo XXI, la idea de que vivimos en una sociedad repleta de un abanico de culturas, no es una utopía, sino toda una realidad, observable en cada parte del mundo. No obstante, cabe decir que esta cuestión es vista de maneras diferentes dependiendo del país en el que nos situemos, pues en unos está totalmente normalizado, ya quehay un cierto número de países que se han construido en base a la llegada de personas provenientes de diferentes culturas y países.
Como la realidad que nos interesa es la española, nos centraremos en ella. Lo más sorprendente de nuestro país es que el tema de la inmigración y la intercultural están todavía muy lejos de ser vistos como algo normal, pues son muy recientes, y por ello no se sabe muybien cómo abordarlos; de ahí podría entenderse, aunque desde mi punto de vista sin mucha lógica, el pensamiento de ciertos españoles, que consideran a los “recién llegados” como ajenos e invasores (esto es una política que yo no comparto bajo ningún concepto).

Centrándonos en la educación, cabe decir que esta “novedad” de la diversidad cultural afecta, y mucho, pues la educación intercultural,así como la atención socioeducativa a la ciudadanía inmigrada, conforman todavía un terreno totalmente novedoso que no se está sabiendo tratar con la profundidad que se merece, y esto, según el autor, y que yo también comparto, es un problema que debemos aprender a controlar cuanto antes debido a la realidad social que nos achaca.

Centrándonos ya en el libro, la primera pregunta que me surgióes ¿qué me brinda el autor con este libro?

Algo que pretende el autor con su obra es tratar de explicar y/o abordar la intersección formada entre la interculturalidad y la inmigración en su totalidad, y no separando estas dos dimensiones como lo hacía la literatura científica desarrollada hasta entonces. Ello lo hace por imperativo social; porque lo que sucede actualmente en la realidad leobliga a tratarlo desde esa perspectiva.

Antes de nada debemos explicar qué es eso de la interculturalidad y de la inmigración según el autor, dejando así los cabos bien atados, pues aunque se considera que son lo mismo, no lo son, aunque si están íntimamente ligados.

La interculturalidad, según este libro, es “un modelo social de gestión de la diversidad definido por un proceso en el cual...