10 Ideas claves

ideas clave
Evaluar para
aprender
Neus Sanmartí

Gzi

Colección Ideas Clave
Director de la colección: Antoni Zabala

Serie Didáctica / Diseño y desarrollo curricular

Neus Sanmartí
© de esta edición: Editorial GRAÓ, de IRIF, S.L.
C/ Francesc Tárrega, 32-34, 08027 Barcelona
www.grao.com

I.' edición: enero 2007
'I.' reimpresión: febrero 2008
ISBN: 978-84-7827-473-4
D.L.:B-934-2007

Diseño: Maria Tortajada Carenys
Impresión: Imprimeix
Impreso en España

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Índice
Presentación .............................................................................................................................................................. 9
Tomando decisiones a partir de los resultados de la evaluación ............................................... 1110 preguntas sobre la evaluación y 10 ideas clave para responderlas .................................... 16
La evaluación es el motor del aprendizaje ................................................................................... 19
¿Cómo perciben habitualmente la evaluación los profesores y los alumnos? ........................ 19
• ¿Qué se entiende por evaluar?......................................................................................................... 20
• La evaluación condiciona qué y cómo se aprende ...................................................................... 22
• En resumen .............................................................................................................................................. 23
En la práctica............................................................................................................................................. 24
Para saber más ............................................................................................................................................ 28
La finalidad principal de la evaluación es la regulación
tanto de la enseñanza como del aprendizaje............................................................................... 29
¿Se puede enseñar sin comprender las causas de los errores y dificultades
del alumnado ?

...........................................................................................................................................................................................................

29

• Laevaluación que es útil para aprender tiene como finalidad regular
el proceso de aprendizaje ................................................................................................................... 31
• En resumen .............................................................................................................................................. 36
En la práctica............................................................................................................................................. 38
Para saber más ............................................................................................................................................ 41
El error es útil para regular el aprendizaje....................................................................................... 43
¿Por qué los alumnos tienden a copiar? ............................................................................................ 43
• Necesidad de cambiar la concepción sobre el papel del error en el aprendizaje .............. 45
• La evaluación: pieza clave en la comunicación entre alumnos y docentes .......................... 46
• En resumen...