10 ideas para evaluar y aprender
Páginas: 2 (454 palabras)
Publicado: 16 de junio de 2014
Universidad INACE
Lucero Tenorio León
Profesor:Gabriel Basilio Perusquia
LIc. Pedagogía
Diez ideas para evaluar y aprender
La evaluación es el motor del aprendizaje, ya que de elladepende tanto qué y cómo se enseña, como el qué y el cómo se aprende. La finalidad principal de la evaluación es la regulación tanto de la enseñanza como del aprendizaje, tanto de las dificultades yerrores del alumnado, como del proceso de la enseñanza.
El error es útil para regular el aprendizaje, conviene estimular su expresión para que se pueda detectar, comprender y favorecer su regulación, lomás importante es aprender a autoevaluarse. Para ello es necesario que los alumnos se apropien: de los objetivos de aprendizaje, de las estrategias de pensamiento y de acción aplicables para darrespuesta a las tareas planteadas; y de los criterios de evaluación en el aula todos evalúan y regulan, el profesorado y los compañeros, pero la evaluación más importante es la que realiza el propio alumno.La función calificadora y seleccionadora de la evaluación también es importante, y sus resultados dependen en buena parte de la calidad de la evaluación-regulación realizada a lo largo de losprocesos de enseñanza y aprendizaje. La evaluación sólo calificadora no motiva. En general, ni la evaluación en sí misma ni la repetición de curso si se suspende motivan al estudiante a esforzarse más enaprender, a no ser que le proporcionen criterios e instrumentos tanto para comprender sus errores y superarlos, como para reconocer sus éxitos.
Es necesario diversificar los instrumentos de evaluación.Dado que cualquier aprendizaje contempla diversos tipos de objetivos, es preciso que los instrumentos de recogida de información sean múltiples y variados. Y las estrategias para analizar los datos ypromover la regulación deben favorecer la autonomía del alumnado.
Po otro lado la evaluación externa de los aprendizajes de los alumnos puede ser útil para orientar la enseñanza. Pero para ello...
Lucero Tenorio León
Profesor:Gabriel Basilio Perusquia
LIc. Pedagogía
Diez ideas para evaluar y aprender
La evaluación es el motor del aprendizaje, ya que de elladepende tanto qué y cómo se enseña, como el qué y el cómo se aprende. La finalidad principal de la evaluación es la regulación tanto de la enseñanza como del aprendizaje, tanto de las dificultades yerrores del alumnado, como del proceso de la enseñanza.
El error es útil para regular el aprendizaje, conviene estimular su expresión para que se pueda detectar, comprender y favorecer su regulación, lomás importante es aprender a autoevaluarse. Para ello es necesario que los alumnos se apropien: de los objetivos de aprendizaje, de las estrategias de pensamiento y de acción aplicables para darrespuesta a las tareas planteadas; y de los criterios de evaluación en el aula todos evalúan y regulan, el profesorado y los compañeros, pero la evaluación más importante es la que realiza el propio alumno.La función calificadora y seleccionadora de la evaluación también es importante, y sus resultados dependen en buena parte de la calidad de la evaluación-regulación realizada a lo largo de losprocesos de enseñanza y aprendizaje. La evaluación sólo calificadora no motiva. En general, ni la evaluación en sí misma ni la repetición de curso si se suspende motivan al estudiante a esforzarse más enaprender, a no ser que le proporcionen criterios e instrumentos tanto para comprender sus errores y superarlos, como para reconocer sus éxitos.
Es necesario diversificar los instrumentos de evaluación.Dado que cualquier aprendizaje contempla diversos tipos de objetivos, es preciso que los instrumentos de recogida de información sean múltiples y variados. Y las estrategias para analizar los datos ypromover la regulación deben favorecer la autonomía del alumnado.
Po otro lado la evaluación externa de los aprendizajes de los alumnos puede ser útil para orientar la enseñanza. Pero para ello...
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