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LOS ESTADIOS SOCIOECONOMICOS Y LA EDUCACION; LA EDUCACION DEL
HOMBRE FEUDAL, SEGÚN ANIBAL PONCE
Lic. Rubén Mejía Panameño
Licdo. En Ciencias de la Educación,
Ciencias Sociales.
INTRODUCCION.
La economía fundada sobre el trabajo del esclavo, después de asegurar la grandeza del
mundo antiguo, lo condujo insensiblemente a su desmoronamiento. A medida que los
pueblos conquistados dejaban desuministrar esclavos y riquezas, más redoblaban los
impuestos. El cultivo en pequeño volvía a ser el único remunerador; lo que es como decir que
la esclavitud se había vuelto innecesaria.
Al final del mundo antiguo, pues, las grandes extensiones de terreno estaban subdivididas en
parcelas y confiadas a colonos libres que pagaban, en retribución, un interés anual fijo. Esos
colonos, sin ser propiamenteesclavos, tampoco eran hombres totalmente libres. Entre las
ruinas del mundo antiguo ellos fueron los primeros indicios del nuevo régimen económico
que empezó a desarrollarse, no ya sobre el trabajo del esclavo y del colono, sino del siervo
y del villano.
COMO INICIA EL FEUDALISMO
Los villanos, descendientes de los colonos romanos, eran en cambio libres o “francos”.
Proponían cultivar un lote a cambiode una compensación. El pedido del trabajador constituía
un acto jurídico llamado súplica, precaria, el villano se comprometía a entregar al señor
una parte del fruto de su trabajo y, además determinados servicios personales. El villano
era, pues, más libre que el esclavo en cuanto sólo reconocía una autoridad que él mismo
se había impuesto. Ese acto de derecho privado constituye el ´régimenfeudal. Si el
villano pactaba con un señor como hombre libre, el siervo ni pactaba ni era libre.
Descendientes de los antiguos esclavos, estaba como ellos al servicio total de su señor y no
podía, en ningún momento, abandonarlo.
Dueño de la tierra, forma fundamental de la riqueza, el señor era dueño además de los
instrumentos más esenciales de la producción, especialmente los molinos. El trigo, porejemplo, que los campesinos cosechaban, debía de ser molido en el molino del señor.

Tres Variedades sociales en el feudalismo: La edad media, el feudalismo conocía tres
“variedades” sociales: los bellatores o guerreros; los oratores o religiosos; los
laboratores o trabajadores. En Grecia los sacerdotes eran elegibles y muchas veces
figuraron mujeres entre ellos. El Estado y la religión, íntimamenteimpregnados. Las
transformaciones de la sociedad durante el feudalismo impusieron en el dominio religioso,
con respecto a la antigüedad. La religión cristiana, que encarnó en sus comienzos los ideales
confusos, pero rebeldes, de los explotados de Israel, encontró entre los desposeídos de
Roma una atmósfera propicia para su difusión. En virtud de cuáles circunstancias adquirieron
los monasteriosla supremacía económica que explica su hegemonía social y, por lo mismo
pedagógica. Los monasterios fueron a lo largo de la Edad Media poderosas instituciones
bancarias de crédito rural.
La economía del señor feudal: La economía del señor feudal descansaba en primer
término, sobre un conglomerado de productores serviles que trabajaban para él sin ajustarse
a un plan común. ¿Para qué malgastar en laeducación contraproducente de las masas
cuando ese mismo benedictino historiador ya mencionado ha escrito no hace mucho, con
La Educación en el Feudalismo

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hiriente franqueza, que los jornaleros de los monasterios, por el hecho de ser
analfabetos “presentaban más resistencia a la fatiga y eran capaces de soportar una
tarea más larga y más penosa?.
Una idea sobre la educación de la edadmedia. Durante la Edad Media el que tenía interés
por el estudio y no era hijo de siervo sólo podía satisfacer su curiosidad ingresando a un
monasterio, es decir, aislándose del resto y levantando una muralla entre su cultura y la
ignorancia de las masas. Los monasterios fueron durante la Edad Media las únicas
universidades y las únicas casas editoras, hay que entenderlo en el sentido de...