10 nuevas competencias

Phillippe Perrenoud.

“Aquel que se dedica a enseñar, jamás debería
dejar de aprender”

Conocimientos, habilidades, actitudes y valores
para el logro de propósitos en un contexto dado.MANEJO DE LA
INFORMACIÓN
APRENDIZAJE
PERMANENTE
CONVIVENCIA
COMPETENCIAS

MANEJO DE
SITUACIONES

VIDA EN
SOCIEDAD

Aprendizaje

CONCEPTUAL
Aspecto Cognitivo
(SABER)

PROCEDIMENTALAspecto Psico-motor
(SABER-HACER)

ACTITUDINAL
Aspecto Cognitivo
(SABER-SER)

Conocimiento
Manejo de información
Costumbres
Nociones

Habilidades
Aptitudes
Destrezas
Acción
EjercitaciónMotivación
Intereses
Aspiraciones
Sentimientos
Expectativas

APRENDIZAJE
PERMANENTE
VIDA
CULTURA

SABERES

MATEMÁTICA

de
TECNOLÓGICO

tipo
SOCIOCULTURAL
CIENTÍFICO

REALIDADESCRITA

Observemos el siguiente video, para confrontar algunas
situaciones de nuestro quehacer cotidiano.

 Conocer a través de una disciplina determinada, los






contenidosque hay que enseñar y su traducción en
objetivos de aprendizaje.
Trabajar a partir de las representaciones de los
alumnos.
Trabajar a partir de los errores y los obstáculos en el
aprendizaje.Construir y planificar dispositivos y secuencias
didácticas.
Implica a los alumnos en actividades de investigación,
en proyectos de conocimiento.

 Concebir y hacer frente a situaciones problema




ajustadas al nivel y a las posibilidades de los alumnos.
Adquirir una visión longitudinal de los objetivos de la
enseñanza.
Establecer vínculos con las teorías que sostiene lasactividades de aprendizaje.
Observar y evaluar los alumnos en situaciones de
aprendizaje, según un enfoque formativo.
Establecer controles periódicos de competencias y
tomar decisiones de progresión. Hacer frente a la heterogeneidad en el mismo grupo-

clase.
 Compartimentar, extender la gestión de clase a un
espacio más amplio.
 Practicar un apoyo integrado, trabajar con los...