10 OBSTACULOS A LA GRAN ENSEÑANZA
Páginas: 4 (792 palabras)
Publicado: 18 de junio de 2013
10 Obstáculos a la Gran Enseñanza
Hace poco me encontré con un viejo libro llamado un profesor es muchas cosas por Earl V. Pullias y James D. Young. No estoy dispuesto a leer un libro deeducación no-ficción completa (todavía estoy de no ficción de opinión a partir de cómo Lincoln aprendió a leer), pero el segundo capítulo era bueno, así que voy a tratar de parafrasear y resumir ella.
1.cinismo
Los profesores jóvenes vienen en todas esperanzador y lleno de ideales, sólo para que los maestros malhumorado, malos estudiantes y relativamente mala paga lavar esas esperanzas e ideales dedistancia y sustituirlos por una actitud cínica. "El maestro debe trabajar en él como médico trabaja en medio de una plaga mortal." Evitar la infección con el fin de ser capaz de curar a otros.
2.estrechez
La vida moderna requiere especialización, a menudo en detrimento de la comprensión general. Puede conducir a la eficiencia en el costo de un sentido de propósito. (Ver mi post sobre lamotivación de ver la importancia del propósito.) Fijar a (a) toda la lectura fuera de su especialización, (b) la asociación con personas fuera de su especialización, (c) variedad de actividades recreativas,(d) de viaje, (e ) el cultivo de los intereses generales, (f) una relación con la naturaleza, y (g) la actividad desinteresada.
3. La falta de efecto (el efecto del cinismo y la estrechez arriba)
La educación es importante, pero el cinismo y la estrechez menudo vencer a los ideales y propósitos de nosotros. La respuesta es la renovación profesional a través de la formación, el estudio yvacaciones. (Ver The Five Dollar Lawn.)
4. Al no entender la gente
La ignorancia, los prejuicios y confusión. Acabas de llegar a conocer a sus estudiantes, y conocer el desarrollo humano básico.
5.-El desorden y el hacinamiento
Esto es tanto más significativa en nuestra actual era de la información. Tengo tantas cosas que quiero saber, hacer y enseñar, que a veces no sé por dónde empezar y...
Hace poco me encontré con un viejo libro llamado un profesor es muchas cosas por Earl V. Pullias y James D. Young. No estoy dispuesto a leer un libro deeducación no-ficción completa (todavía estoy de no ficción de opinión a partir de cómo Lincoln aprendió a leer), pero el segundo capítulo era bueno, así que voy a tratar de parafrasear y resumir ella.
1.cinismo
Los profesores jóvenes vienen en todas esperanzador y lleno de ideales, sólo para que los maestros malhumorado, malos estudiantes y relativamente mala paga lavar esas esperanzas e ideales dedistancia y sustituirlos por una actitud cínica. "El maestro debe trabajar en él como médico trabaja en medio de una plaga mortal." Evitar la infección con el fin de ser capaz de curar a otros.
2.estrechez
La vida moderna requiere especialización, a menudo en detrimento de la comprensión general. Puede conducir a la eficiencia en el costo de un sentido de propósito. (Ver mi post sobre lamotivación de ver la importancia del propósito.) Fijar a (a) toda la lectura fuera de su especialización, (b) la asociación con personas fuera de su especialización, (c) variedad de actividades recreativas,(d) de viaje, (e ) el cultivo de los intereses generales, (f) una relación con la naturaleza, y (g) la actividad desinteresada.
3. La falta de efecto (el efecto del cinismo y la estrechez arriba)
La educación es importante, pero el cinismo y la estrechez menudo vencer a los ideales y propósitos de nosotros. La respuesta es la renovación profesional a través de la formación, el estudio yvacaciones. (Ver The Five Dollar Lawn.)
4. Al no entender la gente
La ignorancia, los prejuicios y confusión. Acabas de llegar a conocer a sus estudiantes, y conocer el desarrollo humano básico.
5.-El desorden y el hacinamiento
Esto es tanto más significativa en nuestra actual era de la información. Tengo tantas cosas que quiero saber, hacer y enseñar, que a veces no sé por dónde empezar y...
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