10 PRINCIPIOS SEGÚN LA ONU

Páginas: 3 (509 palabras) Publicado: 28 de septiembre de 2013
La Declaración tiene 10 principios. Según la ONU

Principio 1º: Todos los niños tienen derecho a la IGUALDAD, no importa su raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política, lugar donde hayanacido o quienes sean sus padres.
- Todos los niños son personas y no se los debe discriminar por ninguna razón.
Principio 2º: Tienen el derecho especial de CRECER y DESARROLLARSE FÍSICA yESPIRITUALMENTE.
- Todos los niños tienen que vivir tranquilos, sin las ocupaciones y los asuntos que corresponden a los adultos, como por ejemplo conseguir alimentos, o ropa, o dinero, o una casa dondevivir.
Principio 3º: Tienen derecho a UN NOMBRE y a UNA NACIONALIDAD.
- Es muy importante tener una nacionalidad, porque mediante ella, una persona tiene todos los derechos que el país otorga a susciudadanos, es decir, a quienes han nacido en su territorio.
Principio 4º: Tienen derecho a CRECER SANOS desde antes de Nacer, a UNA VIVIENDA, a UNA BUENA ALIMENTACIÓN y ATENCIÓN MEDICA.
- EL ESTADODEBE PROVEER LOS MEDIOS NECESARIOS para que todos los niños se desarrollen plenamente desde el comienzo de su vida.
Principio 5º: Tienen derecho a CUIDADOS y ATENCIÓN ESPECIALES si estánincapacitados en cualquier forma.
- Un niño discapacitado no es mejor ni peor que otros niños. Y con Amor y tratamientos adecuados muchas veces pueden superar sus problemas.
- BEETHOVEN era SORDO y fue unMÚSICO GENIAL; CÁNDIDO LÓPEZ pintó CON LOS PIES magistrales escenas de la Guerra del Paraguay. A ninguno de ellos la incapacidad física les impidió destacarse.
Principio 6º: Tienen derecho AL AMOR y a LACOMPRENSIÓN, por parte de los padres y la sociedad.
- Todos los niños deben ser PROTEGIDOS POR SUS PADRES y EL ESTADO (Los Gobernantes) DEBE VELAR para que ello se cumpla.
Principio 7º: Tienenderecho a recibir EDUCACIÓN GRATUITA, a JUGAR y a GOZAR DE IGUALDAD de oportunidad para crecer y desarrollarse.
- La educación igualitaria es un derecho y una obligación para que los niños se...
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