10 Problemas De Las I.E.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
ESCUELA DE POSTGRADO
MENCIÓN GESTIÓN EDUCATIVA REGIONAL Y LOCAL

PROYECTO



CURSO:
AUTORES:
* Jauregui Cruz Nilda Jesenia
* Nuñez Medina María Jesús
* Nureña Guarniz Azela Rossana
* Herrera Zavaleta Esther Haydee
PROFESOR: Elizabeth Rafael Sánchez

CASCAS – PERU
2012

LISTADO DE LAS 10 SITUACIONES PROBLEMATICAS DE LAINSTITUCION EDUCATIVA |
1. Mejora de las habilidades comunicativas de los Docentes y Estudiantes. 2. Deserción escolar en la Institución Educativa por falta de una buena orientación vocacional. 3. Estudiantes con bajo rendimiento académico en las áreas de matemática y comunicación. 4. Incidencia de métodos tradicionales en la enseñanza y aprendizaje. 5. Bajo nivel cultural de los padres defamilia para orientar a sus hijos. 6. Desconocimiento de métodos sobre planificación escolar. 7. Estudiantes con pocas expectativas personales de empleo. 8. Existencia de programas de formación profesional no acordes a las necesidades con los estudiantes. 9. Ubicación del centro de estudios alejada a la ciudad. 10. Indiferencia de las autoridades locales para mejorar la infraestructurade la Institución Educativa. |

1. DATOS GENERALES DEL PROYECTO
1.1 Título o nombre del proyecto:
DESERCION ESCOLAR EN LOS ESTUDIANTES DEL INSTUTO SUPERIOR TECNOLOGICO “MENTES BRILLANTES” DE CASCAS
1.2 Institución Educativa: MENTES BRILLANTES
Código Modular: 1011235408
1.3 UGEL
UGEL GRAN CHIMÚ
1.4 DRE
LA LIBERTAD
1.5 Dirección de la Institución Educativa
JR.UNION Nº 465
1.6 Lugar
CASCAS
1.7 Distrito
CASCAS
1.8 Provincia
GRAN CHIMÚ
1.9 Región
LA LIBERTAD

1.10 Integrantes del Comité de Gestión:
Apellidos y Nombres |
* Jauregui Cruz Nilda Jesenia * Nuñez Medina María Jesús * Nureña Guarniz Azela Rossana * Herrera Zavaleta Esther Haydee |

1.11 Fecha de inicio del proyecto:
28 del 10 del 2012
1.12 Fecha de finalización delproyecto:
28 del 01 del 2013

2. DESCRIPCION GENERAL DEL PROYECTO
La deserción escolar en la actualidad, es un problema complejo y frecuente, que se debe más que a la falta de capacidad a un problema de orientación vocacional.
La falta de una vocación sólida entre los estudiantes desencadena, que al menos uno de cada diez en el nivel superior deserten (1)
Entre los factores que influyen enla elección de una carrera profesional destacan, la motivación real del interesado, su entorno familiar, las expectativas personales de empleo, la formación académica, habilidades, limitaciones, gustos y preferencias.
Al elegir una profesión se debe pensar en la actividad profesional, de allí la importancia de identificar las habilidades, capacidades y posibilidades de cada individuo paraencontrar una carrera por vocación.
La deserción es una manifestación de conducta que podría ser el resultado de la interacción de una serie de características o variables pero que reviste una implicación fundamental: refleja la decisión por parte de un individuo por interrumpir las actividades académicas (2). Efectivamente la deserción en el ámbito educativo implica siempre el acto concreto deinterrumpir los estudios, ya sea de forma transitoria o definitiva.
Teniendo en cuenta, las investigaciones realizadas en nuestro medio en el Instituto Superior Tecnológico “Mentes Brillantes” el 45% terminan su carrera mientras que el 55% de estudiantes interrumpen sus estudios por diversos factores como: enfermedad, oportunidades de trabajo, embarazo precoz, bajos recursos económicos, falta devocación, siendo este último el factor de mayor incidencia. De cada 30 estudiantes que comienzan una carrera, solo 13 obtienen su título (enfermería); 5 de 10 que ingresan desertan en el segundo año (industrias alimentarias) y el mayor abandono se da en carreras de baja demanda.

3. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
Árbol de problemas

4. JUSTIFICACION DEL PROYECTO
La ejecución del presente proyecto:...