10 Separata De Tecnolog A

Diseño Curricular Nacional para la Educación Básica

Capitulo

14.1

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Área de Tecnología

Área de Tecnología

DEFINICIÓN Y FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA
La incorporación de la Tecnología en el Tercer Ciclo de la Educación Básica es una de las grandes innovaciones que
plantea la Reforma Educativa. Esta decisión está en función de la necesaria respuesta que la escuela debe dar ante
los cambiosvertiginosos y profundos que se viven en la actualidad. Así, los grandes avances tecnológicos, la aplicación
de tecnología de punta a la producción, los ambientes laborales cambiantes, todos ellos son parte de una sociedad
que cada vez más se inserta en un mundo globalizado. La inserción de esta área disciplinar en el currículo forma
parte del cumplimiento de la función misma del Tercer Ciclo de laEducación Básica: el brindar una educación
integral que permita que el alumno o la alumna que egresa pueda desenvolverse tanto en un mundo
académico, como en ambientes laborales.
También se sustenta en el crecimiento acelerado del mundo tecnológico; así, puede decirse que vivimos rodeados de
tecnología, convivimos con ella casi sin darnos cuenta. Desde los lápices a la computadora, desde los ensereselectrodomésticos que operamos a diario sin detenernos a pensar en su funcionamiento, hasta los cada vez más
ágiles medios de comunicación. La tecnología forma parte de la cultura actual, adquiere cada vez más auge y mayor
importancia en los denominados países del “tercer mundo”, debido a la nueva estructura organizacional. Los cambios
son vertiginosos y es la tecnología la encargada de suaceleración. La invasión tecnológica actual vuelve rápidamente
obsoletos los objetos, sistemas y procesos productivos a los que estamos acostumbrados. Del mismo modo, la
globalización de la economía y la necesidad de competir a escala mundial, tornan a la alfabetización tecnológica en
un problema de crucial actualidad. Esta nueva alfabetización tecnológica incidirá en el desarrollo de los países, ya
quecada día más el desarrollo de un país no estará condicionado unidireccionalmente por la cantidad y calidad de
sus recursos naturales, sino por la capacidad de transformar a éstos en bienes de alto valor agregado, y esto sólo
será posible si se cuenta con una población educada tecnológicamente. Es aquí, entonces donde la educación pasa
a jugar un rol fundamental en este proceso de transformacióndel conocimiento. Es la que tiene la potencialidad de
cambiar el tradicional enfoque técnico –netamente mecánico- por el enfoque tecnológico –que promueve la creatividad.
Con los vertiginosos y desafiantes cambios de nuestra época actual, el conocimiento –y especialmente el conocimiento
tecnológico- ha dejado de ser un lujo al que acceden unos pocos, para pasar a ser una necesidad para muchos. Estodebido a que en tanto procesos que dan respuesta a demandas sociales, la Tecnología se origina a partir de las
características de las demandas de un determinado grupo social que vive en un contexto y un tiempo determinado.
Sin embargo, a pesar de que vivimos rodeados de tecnología, no se forma a los educandos para saber vivir en y con
la tecnología. En tal sentido, puede decirse que “El papel quele cabe a la educación es la sistematización de la
formación tecnológica, al incorporarla en el curriculum oficial real y permitir al individuo disponer de esquemas de
conocimiento que le permitan ampliar su experiencia dentro de la esfera cotidiana y acceder a sistemas de mayor
complejidad y grado de integración.” (Tognetti, 1996).
En este marco, el Área de Tecnología en el Tercer Ciclo de laEducación Básica, se concibe como un espacio
para la reflexión sobre uno de los aspectos más complejos, importantes y contradictorios de nuestra vida
en sociedad: la Tecnología. Por ello, no pretende generar conocimientos sobre un campo tecnológico específico,
sino sobre la Tecnología en general. Además, si bien es hasta en el Tercer Ciclo que aparece el área de forma
explícita, se incluyen...