10 Tecnicas de estudio
Páginas: 10 (2440 palabras)
Publicado: 20 de enero de 2011
COLEGIO PREPARATIORIO DE XALAPA
“ORIENTACION EDUCATIVA”
ALUMNO: FERNANDO HERRERA LARA
N/L: 19 3° “E”
“TECNICAS DE ESTUDIO”
INTRODUCCION:
Hay una variedad de técnicas de estudio, que pueden enfocarse en el proceso de organizar y tomar nueva información, retener información, o superar exámenes. Estas técnicas incluyen mnemotecnias, que ayudan a la retención de listas de información,y toma de notas efectiva.
Con el nombre de técnicas de estudio se identifican una serie de estrategias y procedimientos de carácter cognitivo y metacognitivo vinculados al aprendizaje.
De este modo y bajo esta denominación, se integran y agrupan técnicas directamente implicadas en el propio proceso del estudio; tales como la planificación de dicha actividad, el subrayado, el resumen, laelaboración de esquemas, etc; así como otras estrategias que tienen un carácter más complementario, como pueden ser la toma de apuntes o la realización de trabajos escolares.
Todo ello, acompañado por una serie de estrategias metacognitivas (monitorización de la ejecución de la tarea) que en ellas están presentes (de forma más o menos consciente) en todo este proceso del estudio: autocuestionamiento,uso de analogías, supervisión y regulación de la propia ejecución, etc.
En cuanto a la enseñanza de estas técnicas, tanto la psicología del aprendizaje (particularmente la concepcion "constructivista" procedente de la psicología cognitiva), como la práctica educativa, coninciden en considerar el modelado y el moldeado docente como las estrategias didácticas más idóneas a la hora de promover unaprendizaje eficaz y profundo de dichas estrategias.
Las técnicas de estudio o estrategias de estudio son distintas perspectivas aplicadas al aprendizaje. Generalmente son críticas para alcanzar el éxito en la escuela , se les considera esenciales para conseguir buenas calificaciones, y son útiles para el aprendizaje a lo largo de la vida.
ÍNDICE:PRELECTURA……………………………………………….............
LECTURA……………………………………………….....................
LECTURA COMPRENSIVA………………………………………..
LAS NOTAS AL MARGEN………………………………………….
EL SUBRAYADO………………………………………………..........
EL ESQUEMA………………………………………………..............
RESUMEN………………………………………………....................
MEMORIZAR………………………………………………..............
PLANEACIÓN……………………………………………….............
IMÁGENES VISUALES…………………………………………….
1.-PRELECTURA
La prelectura es ese primer vistazoque se le da a un tema para saber de qué va y sacar así una idea general del mismo. Idea que frecuentemente viene expresada en el título.
Conviene hacerla el día anterior a la explicación del profesor pues así nos servirá para comprenderlo mejor y aumentará nuestra atención e interés en clase.
2.-LECTURA
Lectura | Saber Leer |
§ Es el medio ordinario para la adquisición de conocimientosque enriquece nuestra visión de la realidad, aumenta nuestro pensamiento y facilita la capacidad de expresión.§ Es una de las vías de aprendizaje del ser humano y que por tanto, juega un papel primordial en la eficacia del trabajo intelectual. | § Leer equivale a pensar y saber leer significa identificar las ideas básicas, captar los detalles mas relevantes y emitir un juicio crítico sobre todoaquello que se va leyendo. |
Actitudes frente a la lectura. ¿Que debo hacer cuando leo?
§ Centra la atención en lo que estás leyendo, sin interrumpir la lectura con preocupaciones ajenas al libro.
§ Ten Constancia. El trabajo intelectual requiere repetición, insistencia. El lector inconstante nunca llegará a ser un buen estudiante.
§ Debes mantenerte activo ante la lectura, es preciso leer,releer, extraer lo importante, subrayar, esquematizar, contrastar, preguntarse sobre lo leído con la mente activa y despierta.
§ No adoptes prejuicios frente a ciertos libros o temas que vayas a leer. Esto te posibilita profundizar en los contenidos de forma absolutamente imparcial.
§ En la lectura aparecen datos, palabras, expresiones que no conocemos su...
“ORIENTACION EDUCATIVA”
ALUMNO: FERNANDO HERRERA LARA
N/L: 19 3° “E”
“TECNICAS DE ESTUDIO”
INTRODUCCION:
Hay una variedad de técnicas de estudio, que pueden enfocarse en el proceso de organizar y tomar nueva información, retener información, o superar exámenes. Estas técnicas incluyen mnemotecnias, que ayudan a la retención de listas de información,y toma de notas efectiva.
Con el nombre de técnicas de estudio se identifican una serie de estrategias y procedimientos de carácter cognitivo y metacognitivo vinculados al aprendizaje.
De este modo y bajo esta denominación, se integran y agrupan técnicas directamente implicadas en el propio proceso del estudio; tales como la planificación de dicha actividad, el subrayado, el resumen, laelaboración de esquemas, etc; así como otras estrategias que tienen un carácter más complementario, como pueden ser la toma de apuntes o la realización de trabajos escolares.
Todo ello, acompañado por una serie de estrategias metacognitivas (monitorización de la ejecución de la tarea) que en ellas están presentes (de forma más o menos consciente) en todo este proceso del estudio: autocuestionamiento,uso de analogías, supervisión y regulación de la propia ejecución, etc.
En cuanto a la enseñanza de estas técnicas, tanto la psicología del aprendizaje (particularmente la concepcion "constructivista" procedente de la psicología cognitiva), como la práctica educativa, coninciden en considerar el modelado y el moldeado docente como las estrategias didácticas más idóneas a la hora de promover unaprendizaje eficaz y profundo de dichas estrategias.
Las técnicas de estudio o estrategias de estudio son distintas perspectivas aplicadas al aprendizaje. Generalmente son críticas para alcanzar el éxito en la escuela , se les considera esenciales para conseguir buenas calificaciones, y son útiles para el aprendizaje a lo largo de la vida.
ÍNDICE:PRELECTURA……………………………………………….............
LECTURA……………………………………………….....................
LECTURA COMPRENSIVA………………………………………..
LAS NOTAS AL MARGEN………………………………………….
EL SUBRAYADO………………………………………………..........
EL ESQUEMA………………………………………………..............
RESUMEN………………………………………………....................
MEMORIZAR………………………………………………..............
PLANEACIÓN……………………………………………….............
IMÁGENES VISUALES…………………………………………….
1.-PRELECTURA
La prelectura es ese primer vistazoque se le da a un tema para saber de qué va y sacar así una idea general del mismo. Idea que frecuentemente viene expresada en el título.
Conviene hacerla el día anterior a la explicación del profesor pues así nos servirá para comprenderlo mejor y aumentará nuestra atención e interés en clase.
2.-LECTURA
Lectura | Saber Leer |
§ Es el medio ordinario para la adquisición de conocimientosque enriquece nuestra visión de la realidad, aumenta nuestro pensamiento y facilita la capacidad de expresión.§ Es una de las vías de aprendizaje del ser humano y que por tanto, juega un papel primordial en la eficacia del trabajo intelectual. | § Leer equivale a pensar y saber leer significa identificar las ideas básicas, captar los detalles mas relevantes y emitir un juicio crítico sobre todoaquello que se va leyendo. |
Actitudes frente a la lectura. ¿Que debo hacer cuando leo?
§ Centra la atención en lo que estás leyendo, sin interrumpir la lectura con preocupaciones ajenas al libro.
§ Ten Constancia. El trabajo intelectual requiere repetición, insistencia. El lector inconstante nunca llegará a ser un buen estudiante.
§ Debes mantenerte activo ante la lectura, es preciso leer,releer, extraer lo importante, subrayar, esquematizar, contrastar, preguntarse sobre lo leído con la mente activa y despierta.
§ No adoptes prejuicios frente a ciertos libros o temas que vayas a leer. Esto te posibilita profundizar en los contenidos de forma absolutamente imparcial.
§ En la lectura aparecen datos, palabras, expresiones que no conocemos su...
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