100 años de soledad

2.1. La construcciónsocialde la empleabilidad
El análisis de la formación y el desarrollo de las políticas laborales penitenciarias pueden
ser realizados considerando que dichas políticas son el resultado de un proceso de
construcción social (Sanchis Gómez/Rugby 2006: 25). En el marco de éste los principales
agentes socializadores (la escuela, los centros de formación, las universidades, lasempresas, la familia, etc.) definen no sólo un conjunto de medidas específicas orientadas
a incrementar las oportunidades de trabajo de las personas,sino también un conjunto de
valores, actitudes y comportamientos laborales que son transmitidos a su vez a los
individuos para su integración almercado deltrabajo.
La elaboración e implementación de las políticas laborales penitenciariasocurriría
entonces finalmente sobre la base de un determinado concepto de empleabilidad. Este
expresaría no sólo un conjunto de competencias y habilidadessociolaboralessocialmente
construidas y valoradas en un determinado momento en el tiempo, sino también un
concepto de orden social desde el cual los diversos agentes socializadores tenderán a
evaluar las deficiencias y potencialidades de laspolíticas laborales carcelarias. En este
sentido, cabe tener presente la posición que ocupa cada actor dentro de la estructura
social así como sus recursos al momento de analizar e interpretar los diversos discursos
que surgen en torno a la empleabilidad y las políticaslaborales penitenciarias.
Tradicionalmente, la construcción social de la empleabilidad se ha organizado alrededor
de lasprofesiones(Voß 1997: 206). Estas han sido entendidas como posiciones y campos
de acción socialmente determinados, que son expresión de la división social del trabajo
generada a partir del desarrollo tecnológico y económico de cada sociedad (Voß 1997:
206). En torno a las profesiones se organizan un conjunto de habilidades, las cuales son
transmitidas a las personas principalmente a través del sistemaeducacional y que deben
ser posteriormente desarrolladas por los individuos (ibid.: 206) En este sentido, las
profesiones han sido definidas como patrones de habilidades laborales socialmente
tipificadas e institucionalizadas(Brater/Beck 1982: 209; Voß 1997: 206).
Sin embargo, las profesiones no se refieren ni contribuyen solamente a la construcción de
una determinada posición al interior delsistema económico, sino también al interior del
sistema político. Específicamente, las profesiones serían finalmente la expresión de
procesos de generación de poder surgidos a partir de conflictos entre grupos de
profesiones y de intervenciones estatales específicas, que finalmente “definen tanto la
dotación de las personas en relación a determinadas competencias, así como también
todo aquelloque éstas no saben y no pueden (deben) realizar” (Voß 1997: 207). Por lo
tanto, las profesiones pueden ser comprendidas como “instancias de intermediación
social” entre sujeto y sociedad, es decir, una institución social que estandarizan el acceso
(o no) al mercado del trabajo, las formas en que la fuerza de trabajo puede ofrecer14
(tranzar) sus propias habilidades en el mercado del trabajo ysus derechos y deberes. En
este sentido, las profesiones constituyen un mecanismo de asignación de status social y
de reproducción de las desigualdadessociales(ibid.: 207).
En resumen, los conceptos de “empleabilidad” y de “profesión” permitirán en el presente
estudio reconstruir y analizar cómo las políticas laborales carcelarias hoy están
contribuyendo o no a la formación y el desarrollolaboral de la población penitenciaria y
cómo a través de estas políticas laborales dicha población se integrará a la sociedad
chilena contemporánea.
2.2. La instituciónsocialde la cárcel y eltrabajo como mecanismo rehabilitador
Para poder analizar y comprender adecuadamente la formación y el desarrollo de las
políticas laborales penitenciarias cabe tener presente que la cárcel surgió y se...