100 NAÑOS DE SOLEAD

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
L.N.B Monseñor Bernabé Vivas
Santa Ana – Estado Táchira










INTEGRANTES
Leonardo Caceres #05
Jhonmer Uribe#26
Ano y Sección: 5to “C”

Santa Ana, Abril de 2014
INTRODUCCIÓN
En la fase delmejoramiento de la vida del ser humano se encuentra la prevención de riesgos los cuales son provocados por sus mismas acciones realizadas en su entorno de aquí viene el desarrollo de la idea de prevenir desastres para que por medio de esta el desarrollo de la vida cotidiana sea mucho más favorable. Generalmente, considerando como actividades inherentes a la gestión ambiental elconocimiento, el aprovechamiento, la conservación, la preservación y el fomento, el concepto prevención se encuentra ligado a todas y cada una de ellas, aunque desde el punto de vista de los riesgos y su disminución, la prevención se encuentra de una manera más explícita en el conocimiento y la conservación.
La protección del ambiente en el cual se desarrolla la vida diaria y la prevención ante losdesastres y preparativos ante emergencias, así como la concepción del desarrollo sostenible, que implican un tipo de desarrollo en todos los campos productivos y sociales que satisfaga las necesidades básicas de la actual generación humana, sin poner en peligro de las posibilidades de las sociedades venideras, requieren de voluntades, decisiones y la puesta en práctica de acciones políticas y económicas,científicas y educativas, entre las que se encuentran la educación ambiental y la educación sobre los desastres.
Los problemas del que se encuentran en nuestro medio ambiente y los desastres se han convertido en una de las mayores preocupaciones políticas, económicas, científicas y educativas en la sociedad en todos los niveles, cuya solución depende, en gran medida, la existencia de la vida enla tierra. Se necesita trabajar sostenidamente por la protección del medio ambiente y reducir los riesgos ante los desastres, así como prepararse para actuar ante las emergencias y trabajar simultáneamente por lograr la armonía de las cosas en nuestro medio ambiente , erradicar el hambre, el terrorismo, las guerras, atender la salud del hombre, mejorar la calidad de vida y lograr la culturageneral integral de la población.



Desarrollo
Concreción del riesgo en el desastre propiamente tal. Predominan las acciones de respuesta y rehabilitación. Esta fase no tiene un único punto de término, ya que las variadas formas de alteración social producidas variarán en su evolución, dependiendo de su gravedad y de la eficacia de las acciones de mitigación emprendidas. En consecuencia, paradefinir la finalización de un desastre es forzoso hacerlo con base en una decisión evaluativo: un desastre finaliza en el momento en que la población afectada recupera su capacidad global para manejar por sí misma la alteración que ha sufrido, sin que esto implique necesariamente la desaparición de toda situación de urgencia.

¿Qué son los desastres?
Cuando hablamos de desastres nos referimos alas enormes perdidas humanas y materiales que ocasionan algunos eventos o fenómenos en las comunidades como terremotos, erupciones volcánicas, inundaciones, deslizamientos de tierra, deforestación, contaminación ambiental y otros.
Para que entendamos los desastres y podamos prevenirlos y recuperarnos si llegan a producirse, es necesario que nos desprendamos de algunas interpretaciones erradas, quehan sido transmitidas en nuestras sociedades.
Tenemos entonces que diferenciar dos términos: “fenómenos naturales” y “desastre natural”, que muchas veces los hemos utilizado como si fueran lo mismo. Los desastres no son naturales, sino algunos de los fenómenos que los producen.
La naturaleza se encuentra en un proceso permanente de movimiento y transformación, que se manifiesta de diferentes...