100 preguntas

100 PREGUNTAS
Transformando la práctica docente y El éxito escolar de los alumnos en condiciones adversas.

1.-¿Por qué se esta buscando continuamente nuevos métodos para acercarse a los maestros e interactuar con ellos?

R= porque se reconoce su importancia central en el proceso educativo y porque son ellos quienes finalmente le dan forma y contenido a las propuestas educativas.

2.-¿Con eltiempo que pasa con los pueblos?

R= Cambian y se desarrollan y las necesidades de la sociedad cambian también.

3.-¿Qué tiene que hacer la educación básica con respecto a la propuesta anterior?

R= Tiene que responder a estas necesidades, por lo que el papel de las maestras no puede ser siempre igual.

4.-Las tendencias en cuanto a la educación básica como demandan a un maestro?

R= Demandan unmaestro cada vez más preparado para enseñar a sus alumnos, a entrar en contacto con el conocimiento y apropiarse de el y a la vez a un maestro que acompañe a sus alumnos durante el tiempo que permanezca con ellos.

5.-¿Qué es la escuela?

R= Un espacio privilegiado de educación para la democracia.

6.-¿Cómo ha sido la profesión?

R= Ha sido siempre una de las que más demandan y muy pocareconocida.

7.-¿En donde está situado el maestro?

R= Esta situado en los proyectos de reforma como el pilar de los esfuerzos por transformar la educación.

8.-Para poder entender la problemática de la docencia ¿Qué es necesario?

R=Verla y vivirla tal como los propios maestros.

9.-¿Cómo entendemos la práctica docente?

R=Como una praxis social, objetiva e intencional en la que intervienen lossignificados las percepciones y las acciones de los agentes implicados en el proceso.

10.-El concepto de práctica docente ¿A que le da cabida?

R= Le da calidad al maestro y al alumno en su papel de sujetos que intervienen e interactúan en el proceso educativo.

11.- cada maestro que tiene en sus manos?
Tiene en sus manos la posibilidad de recrear el proceso mediante la comunicación directa cercana, yprofunda con los niños que se encuentran en su salón de clases.
12.- que implica la gestión escolar?
Implica la gestión pedagógica
13.- a que conduce la reflexión critica?
A la confrontación de las ideas, los conocimientos y las convicciones propias con las ideas y convicciones de otros que también tienen que ver con el campo de la educación
14.- el docente al estudiar para entender y sostentar susideas que proceso genera?
Transformaciones en la paractica cotidiana, en el trabajo diario con los alumnos, con los padres, y con los colegas.
15.-de que forma parte la paractica docente?
Forma parte del proceso formativo de los maestro
16.-¿ que es el dialogo?
Es una conversación a un mero intercambio de ideas
17.-¿Qué implica el dialogo?
Implica la explicitación y la confrontación de lospensamientos distintos en torno a un interés en común
18.-¿ que significa cuando dos o mas personas se disponen a dialogar?
Significa que están dispuestos a sustentar sus ideas sin autoritarismos
19.-¿a que va dando lugar el ejercicio auntentico del dialogo?
Va dando lugar al pensamiento critico
20.-¿por medio del dialogo que iran recuperando los maestros?
Iran recuperando los dos grandes elementos quesirven de punto de partida para el trabajo, su experiencia y su saber pedagógico
21.-¿Qué contiene la práctica docente?
Multiples relaciones
22.-¿ como se han organizado dichas relaciones?
En 6 dimensiones que servirán de base para el análisis de la práctica docente
23.-¿Cuáles son dichas dimensiones?
Personal, interpersonal, social, institucional, didáctica, y valoral.
24.-¿Qué destaca cada unade estas dimensiones?
Destaca un conjunto particular de relaciones del trabajo docente
25.-¿Qué se dice que es la practica docente?
Es escencialmente una práctica humana
26.-¿en donde se desarrolla la practica docente?
Se desarrolla en el seno de una organización
27.-¿Qué reconoce la dimensión institucional?
Reconoce que las desiciones y las practicas de cada maestro están tamizadas por esta...