1000 razones para no enamorarse

P roblemática
AUTORA:

ROSA CRISTINA MARTÍNEZ
METODOLOGÍA YPEDAGOGÍA:

ISABEL CRISTINA GARCÍA CHAGÜENDO

Escuela Superior de Administración Pública
Programa de Administración
Pública Territorial

PROBLEMÁTICA PÚBLICA

Pública

Núcleo

Escuela Superior de Administración Pública
Director
GUIDO ECHEVERRI PIEDRAHÍTA
Subdirectora Académica
ÁNGELA MARÍA MEJÍA URIBE
DecanaFacultad de Ciencias Políticas y Administrativas
MARÍA MAGDALENA FORERO MORENO
Jefe Departamento de Pregrado
ELBA ROJAS DE CASTILLO
Coordinador de A.P.T.
ISABEL CRISTINA GARCÍA CHAGUENDO
Corrección de Estilo
Ana María Guerrero Martínez.
Coordinación Editorial
Roberto Alejandro Rubiano Vanegas
Revisión y Concepto Técnico
Teresa González Velázquez
Concepto Gráfico y Diagramación
LibardoJiménez López
Fotomecánica y Montaje
William Gabriel Castillo Jiménez
Impresión
Luis Argemiro Forero Triana
Acabados
Grupo de Artes Gráficas e Impresos, ESAP
© Escuela Superior de Administración Pública
© Rosa Cristina Martínez
Bogotá D.C., febrero de 2004
Impreso en Colombia
Printed in Colombia

resentación
P resentación

Este documento forma parte integral del conjunto de
módulospreparados por la Escuela Superior de Administración Pública con el fin de desarrollar su programa de Administración Pública Territorial en la
modalidad de educación a distancia.
De acuerdo con los criterios orientadores de la metodología y del Programa, el módulo Problemática Pública, busca convertirse en la herramienta fundamental y básica mediante la cual el estudiante de esta
modalidadadquiere de manera autónoma los conocimientos y habilidades exigidas dentro de los estándares de calidad establecidos para la Educación
Superior hoy.
En todo proceso educativo el estudiante es el actor
principal. En la educación a distancia, además, el estudiante es el responsable fundamental del proceso,
es quien hace uso de su tiempo, capacidad y disciplina e el desarrollo de las actividadestendientes a la
adquisición del conocimiento. La institución educativa, por su parte, ofrece y pone a su disposición los
instrumentos que acompañan el proceso de autoaprendizaje, así como los tutores que reorientan el
proceso académico-administrativo que soporta el programa en su conjunto.

Como institución educativa que desarrolla programas
bajo la modalidad a distancia, la ESAP presenta estosmódulos a sus estudiantes y tutores para que de una
manera coordinada, didáctica, pedagógica y creativa
los utilicen en su interacción académica hacia el logro de los objetivos de formación del Programa y para
que de forma constructiva realicen sus aportes para
el mejoramiento de los mismos.
Cada módulo debe ser asumido como un actor más
del proceso educativo y, por ende, como sujeto activodel permanente proceso de autoevaluación que
implica la búsqueda continua de la calidad académica.

N úcleo Temático
Temático

Problemática Pública

Núcleo temático: Problemática Pública.

6

Problemática Pública

Del Núcleo Temático
Temático

Problemática Pública

7

Núcleo temático: Problemática Pública.

8

Problemática Pública

El Programa de AdministraciónPública Territorial está
conformado por nueve núcleos temáticos, uno de
los cuales es: Problemática Pública.
El Núcleo temático Problemática Pública se ubica
en el cuarto y quinto semestres del Plan de estudios
del Programa de Administración Pública Territorial y
tiene como Objetivo, «ofrecer al estudiante los elementos que le permitan conocer y comprender «lo
público» como componente esencial desu objeto
de estudio y como delimitador del ámbito particular
de su intervención», y se estructura a partir de la necesidad de:
Múltiples dimensiones intervienen en la configuración y desarrollo del fenómeno administrativo público. Las relaciones económicas, las estructuras sociales, la distribución del poder, la valoración ética,
definen, en su articulación, la naturaleza y el devenir...